2012—2013学年第二学期润州实验片区五年级语文学案22彭德怀和他的大黑骡子班级姓名第一课时作业评价：[教学目标]1、学会本课6个生字，注意“御、融”的字形，抓住关键字并结合生活体验说出“饥寒交迫、燃眉之急”等词语的意思。2、练习概括课文的主要内容。3、从具体的语句中体会彭德怀对大黑骡子的爱。一、预习导学：1、资料链接：彭德怀（1898—1974）中华人民共和国十大元帅之一，是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一。2、读拼音，写字词。（1）jǐng（）卫员为他端来了一wǎn（）粥。（2）为了抵yù()暴雪，战士们在灾区不停地工作着。棉絮bān()的雪花落在他们地脸上，不一会儿就ráng()化了。3、查字典或联系上下文理解词语意思。饥寒交迫：燃眉之急：怒吼：御寒：4.把课文读给家长听，请家长做出评价。评价：5、从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子？在文中画出有关的句子读一读。二、课堂研讨：三、当堂训练：1、概括主要内容：四：巩固练习：2012—2013学年第二学期润州实验片区五年级语文学案彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的大骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子，一(yīyíyì)路上又驮粮食和器材，每天它背（bēibèi）上都堆得像小山似(shìsì)的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一(yīyíyì)些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。(1)加点字选择正确的读音，用“——”标出。(2)用“——”画出描写大黑骡子为革命立了功的句子。用“﹏﹏”画出表现彭德怀喜爱大黑骡子的句子。(3)从句中“抚摸、念叨、悄悄地”你体会到(4)如果大黑骡子会说话，他会对彭德怀说些什么呢？展开想象，写一写。第二课时作业评价：[教学目标]1、抓住“三次命令”，紧扣彭德怀“不耐烦”“怒吼”“发火”等神态、动作，体会他复杂的心情，感悟彭德怀爱骡子更爱战士、与战士同甘共苦的精神。2012—2013学年第二学期润州实验片区五年级语文学案2、在把握人物情感变化的基础上，分角色朗读课文。3、体会“它融进了北进的滚滚铁流中”这句话的含义。一、预习导学：1、选词填空，并说说表达了彭德怀什么样的思想感情。不耐烦怒吼发火（1）彭德怀有些（）了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”（2）“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就向你开枪！”彭德怀双手叉在要间（）道。（3）彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，（）道：“我吃不下，端开！”2、思考：彭德怀既然那么爱他的大黑骡子，为什么还要把它杀掉？二、课堂研讨：三、当堂训练1、写话训练：在这漫长的20分钟里，一幕幕往事又涌上了心头，彭德怀想到了和大黑骡子在一起共患难的岁月。在行军路上，；在战火纷飞的战场上，，可残酷的现实又摆在他的面前，战士们饥寒交迫，一个个倒下去了，为了，他必须。2、分角色朗读课文。四、巩固练习：漫漫征程，再也见不到大黑骡子的身影了。它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”（1）“漫漫征程，再也见不到大黑骡子的身影了。”暗示：也暗示。（2）“身无御寒衣，肚内饥”相当于文中的“”一词。(3)“北进的滚滚铁流”指。称红军战士为“铁流”是因为。2012—2013学年第二学期润州实验片区五年级语文学案（4）这个片段没有直接写彭德怀，却借大黑骡子歌颂了彭德怀同志的精神。
