遨游汉字王国成果汇报课宜昌市伍家岗区实验小学乔玲学习目标1、通过综合性学习，增加对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。2、通过活动，使学生能积极参与合作学习，提高自主学习的能力。一、激趣谈话，导入新课师：同学们，我国的汉字不仅神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。前段时间，我们分小组进行了实践活动，大家在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。二、小组合作，汇报成果（一）“汉字变变变”小队汇报师：同学们，汉字从最早的甲骨文开始，已经有几千年的历史，现在有请“汉字变变变”小队来汇报他们的成果。生1：大家好，我们是汉字变变变小队。顾名思义，我们研究的课题是汉字的演变。我们的口号是：“汉字汉字真奇妙，横竖撇捺自有招。”生1：（出示自己制作的纸板“月”字）这是甲骨文的“月”字，大家都知道月亮有时像圆盘，有时像眉毛，因此甲骨文的月字，既不是新月也不是圆月，而是用半个月亮代表“月”字，甲骨文就是“一弯皓月悬中天”的形象。生1：（出示金文的“月”字。）怕混淆于他字，古人又在金文“月”字的半圆形里加上一小竖。你们知道这是为什么吗?生：表示月中的桂树。生1：到了秦朝，统一了文字，小篆对笔画进行了调整，“月”字就变得不像月亮了。（出示隶书的“月”字。）而隶书呢？它扁平方正。（出示楷书的“月”字）这是什么体?生齐答：楷体。生1：是呀，到了汉末，出现了楷书、草书和行书。这就是汉字的演变过程。生2：同学们，我们来做一个猜一猜的游戏。请看这弯弯的字像什么？生：弓生2：甲骨文的弓很像一把弓，上面多出的一笔，就是弓上镶嵌的兽角。箭古时候称什么？生：矢生2：来看这个字，前端是箭簇，用石头、骨头等坚硬的东西磨成，下端交叉的两条线表示什么？生齐答：表示捆在箭杆笔部的羽毛。生3：大家好，这是什么字？生齐答：山生3：数一数，“山”字有几个山峰？生齐答：三个生3：去掉一个山峰，现在又变成什么字？生：丘。生3：三座山峰表示很高的山，两座山峰就成了小山包——“丘”了。生4：同学们，这是什么字？（生）下面一横表示地面，上面部分就是小草破土而出。到了汉代，隶书里“生”字有了变化，下面的还是土样，上面的小草变成了一横，加左边一撇。生5：大家看，这是什么字？（羊）你是怎么想的？（弯弯的羊角）对了，后来这弯弯的羊角变成了点撇。生6：同学们，前面的字都没有难倒你们，这个字可没那么容易猜哦。先看下半部分，这是一根细管，旁边还绑着一些兽毛，就是古代最简单的笔了。再看上部分，就是一只手。从字的形态来看，古人握笔的方式和现代的人握笔方式相差不多。到了秦朝，古人用竹子做笔。于是，“笔“就变成了这个样子。生7：大家好，这是古代的“人”字，就像一个侧面站立“人”字，在奴隶社会，人们整天为奴隶主埋头劳动。在主人面前，人们卑躬屈膝。后来随着社会的前进，人们逐渐挺直了身子，翻身做了主人。人字变成了一撇一捺，好像人的两条腿，就像我这样堂堂正正做人。师：甲骨文是活的社会化石，甲骨文中许多文字图形，如山川日月、草木鱼虫、飞禽走兽，都十分形象地展现出原始社会的面貌。师：听了他们的汇报，你有什么想说的，想问的，想夸的？生：他们小队清楚地向我们展示了汉字的演变的过程。师：看了“人”字的变化，我不禁想起当代诗人刘湛秋写的《我爱你，中国的汉字》中的第二自然段中的一句话：“当你写下‘人’这个字的时候，不禁肃然起敬。”一起读。生齐读：不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。师：汉字是一群有着独特性格的小精灵。看着他们，我们不由得萌发出“我爱你，汉字！”的感叹。2、人名俱乐部小队汇报师：每个人都有一个名字，都是由奇妙的汉字组成的。长辈们都希望给我们起个美好的名字，寄托他们良好的祝愿。下面有请人名俱乐部上台汇报。生1：同学们，我们是人名俱乐部小组，我们研究的主题是：人名的学问，这是我们的活动过程，看我们组查阅书籍可真认真呀！这是我们在做手抄...
