《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标：1.了解作者。2.掌握和积累一些常见的词语。3.分析和理解课文的主要内容，初步体会作者欣赏紫藤萝花时，心情的变化过程4.找出课文中运用了修辞手法的句子，通过分析，进一步理解和体会各种修辞手法的效果。5.通过找出和理解体现作者的心情变化的句子，进一步培养阅读能力和概括能力教学重点、难点：找出体现作者欣赏紫藤萝花时的心情变化的句子，并概括出来，加以理解和体会。教学过程：一.进入课题人生的旅途并不是一帆风顺的，意外的遭遇和伤害，会给我们带来痛苦，我们应该怎样对待?今天，我们要学习的著名作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，就可以给我们一些启发。二.了解作者宗璞，原名冯宗璞，祖籍河南唐河，是著名哲学家冯友兰先生之女。主要作品有：《红豆》、《弦上梦》、长篇小说《野葫芦引》第一部《南渡记》，第二部《东藏记》《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。三.掌握和积累下列常见的词语藤萝瀑布条幅迸溅挑逗沉淀忍俊不禁伶仃稀零仙露琼浆四.分析和理解课文的主要内容，初步体会作者欣赏紫藤萝花时，心情的变化过程。1.提问：快速阅读课文，思考和概括课文的每一个部分的主要内容。讲解和分析：课文可以分成三个部分。第一部分：第1至6节，写作者欣赏紫藤萝花的过程。第一部分：第7至9节，写作者回忆十多年前家门前的紫藤萝花的过程。第一部分：第10至11节，写作者感悟紫藤萝花——感悟到生命的美好和永恒。2.提问：再一次快速阅读课文，找出体现作者欣赏紫藤萝花时的心情变化的句子，并概括出来。讲解和分析：第6节中的“它带走了一直压在我心上的焦虑和悲痛”，结尾的“别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和喜悦”；最后一节的“我不由得加快了脚步”等句子，都体现了作者欣赏紫藤萝花时的心情变化的过程。所以，作者心情变化的过程是：赏花前焦虑和悲痛，赏花时宁静和喜悦，赏花后振奋前行。3.总结作者通过描写盛开的鲜艳、茂盛，洋溢着生机和活力的紫藤萝花，展现了心情由焦虑和悲痛，化为宁静和喜悦，然后振奋前行，获得了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境”这一深层的感悟，从而启发我们勇敢的战胜挫折和失败，忘却伤痛，振作精神，继续投身到新的生活和人生旅途中去。五.布置作业：找出课文中运用了修辞手法的句子，加以理解和体会。
