中班幼儿学习与发展评价表六幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康适应能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。力量能单手向前投掷沙包3米左右。平衡能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。自我保护能做好冬季自我防护，加强体育锻炼、预防感冒、及时增减衣服、主动擦护肤霜。语言倾听能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。表达能基本完整的讲述图片的内容和自己的所见所闻。理解能看懂并大致讲出所看图片、图书的主要内容。阅读习惯能安静的一页一页翻书阅读，能按顺序观看图画内容。社会交往意愿有经常一起玩的小伙伴，喜欢常和好伙伴一起玩耍。自主能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。自信积极参加新年庆祝活动，能够在集体面前大胆表现自己。社会认知了解我国春节的一些传统民间习俗。如：贴窗花、贴对联、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。科学科学认知能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影响。数学认知能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形变成三角形。探究能力能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。艺术感受能感受三拍子乐曲的强弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。欣赏能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。艺术表现能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏，为歌曲和儿歌即兴伴奏。综合分析注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”中班幼儿学习与发展评价表一幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康动作听信号有节奏的走和跑；走跑交替150米；能双脚站立由高20—25厘米处向下跳。习惯会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。自理正确使用筷子吃饭。语言讲述能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。表达能用普通话较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音，并能说出老师的本领，有关心老师的简单行为。阅读兴趣愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。社会归属感能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。交往能力能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起游戏。责任感愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的能向老师求助并努力学会。科学探究兴趣喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多少与气球大小的变化，愿意积极表达自己的发现。数学认知学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数之数多一少一得关系。逻辑比较能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出他们的基本特征，能发现生活中长方形和正方形的物品。艺术主动表达能用自然好听的声音有有表情的演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。感受与表征喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘画中能表现出老师以及同伴的突出特征。想象与创造认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-2件玩具。综合分析注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”中班幼儿学习与发展评价表二幼儿姓名：评价分析者：评价时间：领域评价项目主要表现评价等级☆☆☆☆☆☆健康动作能协调、灵活性的曲线跑，能手脚着地向前爬行。平衡能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。耐力能肩上负重进行走、跑、跳、爬。自理能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣等。语言倾听能听懂故事中所表达的不同含义，并能及时回应老师提出的问题。阅读兴趣对图书感兴趣，并能主动阅读。语言习惯与表达能用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，能根据故事画面的内容，联系生活经验大胆表达自己的想法...
