第二篇第四单元职业价值观与调整教学目标知识目标：了解职业价值取向的含义及其对个人职业的影响能力目标：了解职业价值取向的种类；联系实际，理解一个人职业价值取向是多种多样并且可以改变的。情感目标：立足本人和社会实际情况，分析目前我们的职业价值取向中哪些价值取向可以为我们的职业发展起到帮助，哪些价值取向需要调整。重点难点本节课的难点在于理解“职业价值取向对个人发展的作用”。在这个知识点的处理主要通过社会名人的案例，提出问题，让学生在回答问题的过程中理解职业价值取向对个人职业选择和工作中的引导作用。教学重点是“从实际出发调整自己的职业价值取向”，这不但是重点，也是教学的最终目标。为了更好的解决这个重点，教师组织部分学生提前准备一个情景剧，设计几种职业选择中的矛盾冲突，让学生自己选择，并体会职业价值取向在解决矛盾冲突中的作用以及调整职业价值取向的方法。教学方法：讲授法、案例法、讨论法、演示法课时安排：2课时教学过程课时1：职业价值观及其作用导入：多媒体展示图片：1、公务员考试热2、选秀热：教师提出问题：为什么近年来，越来越多的人去考公务员和参加选秀？让学生自己总结出人们在选择职业时的目的，并深入思考：一味的追求工作收入会带来怎样的问题？新授课：一、职业价值观的含义俗话说：人各有志！当这个“志”表现在职业选择上的时候就是职业价值观。它是一种具有明确的目的性、自觉性和竖定性的职业选择的态度和行为。职业价值观是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往（让学生找出职业价值观的定义，教师做如下讲解）。职业价值观是个人追求的与工作有关的目标。亦即个人在从事满足自己内在需求的活动时追求的工作特质或属性；它是个体价值观在职业问题上的反映。二、职业价值观的作用1、职业价值观的激励作用教师举例讲解马斯洛需要层次理论：生理的/生存需要→安全需要→交往需要→尊重需要→自我实现2、价值观的决定性作用价值观是人们在考虑问题时所看重的原则和标准，是人们内在的驱动力。因此，价值观在人们的生涯发展中往往起到极其重要的、决定性的作用，甚至可能超过了兴趣和性格对个人发展的影响。职业价值观对职业目标和择业动机有着决定性的作用。如果一个人追求的是自我价值的实现，那么他就会选择那种最能发挥自己特长的职业；如果一个人只是一昧地追求名和利，那在选择职业时，他就会优先考虑目前所选取职业的地位和经济收入，而没有从长远考虑。练习：价值观对我生活的影响请你回顾在以往生活中所作出的重大决策，以及决策之前围绕这一事件所产生的不同意见(自己的，父母、师长、朋友或其他重要他人的)。想一想：在这些意见的背后，是否体现着不同的价值观?试着把这些价值观写下来。著名的职业辅导理论家高特弗莱德森(Gottfredson，1981)提出职业选择上的“限制与妥协””理论。人们在遇到环境限制时，在职业选择上通常最先放弃的是兴趣，其次是社会地位，最后是性别角色(即人们传统上认为适合男性或女性担任的职业）。但对美籍华人和中国人的调查都表明：他们最后放弃的是社会地位。“社会地位”、“兴趣”或“性别角色”在人们心目中的重要程度，体现了社会群体的价值观。由于个人是生活在社会群体当中的，所以文化价值观很容易为个人所采纳，从而对个人的生活产生影响。三、价值观的变化从舒伯的生涯发展理论和马斯洛的需求层次理论可看出：个人由于所处的不同生涯发展阶段和社会环境，他的需求会发生改变，从而可能导致价值观的变化。由于时代的巨大变迁、多元价值体系的冲击，以及个人的成长和发展所带来的变化，个人的价值观常常变得混乱。因此，个人需要对自己的价值观进行探索。课时2：如何调整职业价值观四、个人价值观探索学生在教师的指导下完成以下三项活动：1.职业价值观分类卡步骤:1)使用“职业规划分类卡”中的“价值观分类卡”作参考。如果没有现成的分类卡，也可以自己制作:列举50项重要而常见的价值观，然后写在扑克牌大小的卡片上)根据自己的感觉快速地将价值观卡片按“总是重视”、“常常重视”、“有时...
