声音的产生与传播一、单选题1.将要吃鱼饵上钩的鱼，当有人说话时，会突然间逃掉，可能原因是（）A.被岸上的人说话声吓跑B.突然间看到了坐在岸边的人C.有同伴告诉它有危险D.鱼不喜欢吃鱼钩上的鱼饵2.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定3.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播4.下列活动中不能探究声音的产生与传播条件的是（）A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，我们能听见清脆的声音B.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动C.雨天闪电和雷声是同时发生的，但闪电传播更快D.把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音5.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是（）A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动6.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（）A.大钟的回声B.钟已停止振动，空气还在振动C.大钟还在振动D.人的听觉发生延长7.关于声现象，下列说法中不正确的是（）A.回音壁利用的是声音的反射B.由于声音的传播需要介质，所以航天员在飞船内或飞船外工作时，他们之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波进行C.我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发出声音的音色是不同的D.超声能破坏细菌结构，从而可以对医疗器械和食物进行杀菌消毒8.宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播9.关于声音的发生，下列说法中正确的是（）A.振动的物体都能够发出声音B.我们听到的声音一定是由物体的振动产生的C.振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声D.因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声10.关于声速，以下说法正确的是（）A.回声的传播速度小于原声的传播速度B.声音在真空中的传播速度最大C.声音在空气中的传播速度最大D.声音在同种介质中的传播速度可能不同11.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱B.把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开12.关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音在不同介质中的传播速度相同B.人说话是靠舌头振动发声的C.真空可以传播声音D.一切发声物体都在振动13.下列关于声现象的说法中正确的是（）A.物体发声时不一定在振动B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.课堂上能听到老师的讲课声，说明空气能够传声D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，是在声音传播的过程中减弱噪声14.有一根足够长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（）A.一次声音B.两次声音C.三次声音D.四次声音15.空气、水、钢铁都是传播声音的介质，声音在这三种介质中传播的速度按从小到大的顺序排列是（）A.空气、水、钢铁B.水、钢铁、空气C.钢铁、水、空气D.钢铁、空气、水16.下列图示中，属于声源的是（）A.关闭的收音机B.未敲击的音叉C.真空铃实验中的闹铃D.博物馆内的编钟二、实验探究题17.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到________，它说明了声音是由________产生的.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________.（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________.（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明________...
