《这儿真好》第二课时教学设计金祝华教材分析苏教版国标本一年级下册的课文《这儿真好》是一篇童话故事。课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。全文共分为三个部分：第一部分写小熊在荒岛上很孤单，第二部分写小熊在云儿的指点下，开始在岛上种树，第三部分写小熊找到了朋友。本课教学关键在于通过读书，使学生感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。与课文相配的插图也形象地再现了课文。教学目标新课标指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，确定了本课第二课时的教学目标：1、学会本课3个生字（年、象、极），两条绿线内的四个字（漫、遍、猴、停）只识不写，理解由生字组成的词语。并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。3、教育学生从小要爱护环境。教学重难点：朗读感悟小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导课导入课题（1）小朋友，这节课我们继续学习《这儿真好》，齐读课题。（生齐读课题）（2）字词闯关出示词语：一座荒岛两年连忙梦见说话孤零零种呀种漫山遍野绿叶成阴高兴极了不停地说（2）出示小熊图：同学们，上节课我们还认识了一位新朋友，是谁？（板书：小熊）二、民主导学任务一：自由读课文，理解课文内容，明白做人道理。1、任务呈现请同学们自由读课文，想想这儿原来是什么样的？现在变成了什么样？小熊又是怎样找到朋友的？想好后可以把自己的想法告诉你的同桌。2、自主学习：自主阅读边读边想同桌交流3、展示交流：（一）学习第一自然段1、师：下面我们就跟着小熊去他住的小岛上看看吧！你看到小熊住的小岛是什么样子的？（出示荒岛图）生描述荒岛。生：我看到岛上没有一棵树，只有石头。生：我看到小岛周围都是水，没有一个人在岛上。生：我看到小岛上没有花、也没有树，一点也不漂亮。生：我看到小岛上什么也没有，只有小熊一个人。2、师：这样的荒岛，你喜欢吗？对呀，小熊一个人住在荒岛上，没有一根草没有一朵花也没有一棵树，没有朋友，他的心情怎样，这时他心里会想些什么呢？生：他很难过，没有朋友。生：他孤零零的，都要哭了。3、师：是啊，小熊多孤单，多难受啊！谁能把小熊的孤独难过读出来。（生读第一小节）师评价指导朗读：师：（1）“老师感觉到了一点你的孤单，谁还能通过读书，让老师感觉到更孤单？（2）很好，你读出了小熊的感受。（3）你能体会到小熊的心情了。（4）老师发现你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。大家也学学，一起来读读。（齐读）（二）学习第二自然段1、创设情境，感悟体会师：没有朋友，小熊心里多着急、多难过啊！这时，天空飘来一朵云（贴云图），小熊连忙问：引读句子：云呀云，我怎样才能找到朋友呢？3、师：小熊多着急啊，我们也来学学小熊着急的样子读读这句话。（齐读小熊的话）（三）学习第三自然段1、师：云儿听了不说话，飘来飘去变成了一棵树。（课件出示：像树的云）2、师：聪明的小朋友，你知道云儿想告诉小熊什么吗？为什么云让小熊种树呢？（指名学生回答）3、师：小熊也和你们一样聪明，知道云儿让自己在岛上种树，是为了让环境变美，吸引朋友，于是他是怎么做的？（引读句子）4、师：小熊早上种，中午种，晚上种，今天种，明天种，种了许多小树苗，那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？生：他种的树很多，时间也很长，不是一天就能长大，很累。生：小树苗长大很困难，要好好保护。生：他每天都种，每时每刻都在种，很辛苦。生：太阳晒在身上很热，衣服都湿了。生：种树的过程很辛苦，先要挖坑，接着把小树苗放进坑里，然后把它填平了，最后还要给小树苗浇水。每棵都要这样，很累。5、师：是呀，小熊种树多辛苦，那我们就用这样的语气读一读。（生读）读好句子，突出树的多和小熊的辛苦6、师：他还会遇到哪些困难，我们继续交流。生：小熊的腿会酸，脚会疼。生：它挖坑的时候会把手弄破。师（抓着学生的手）：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。生：不，我要坚持到底。师...
