教具名称：平行四边形法则演示教具设计意图：本人在讲授共点力力合成时,发现讲解平行四边形法则总感觉到用作图法研究合力与分力间的关系不是很直观，学生总是理解不透彻,效果不佳，经常遇到的问题如:1.板画:速度慢，效率低,直观性差；2.挂图、小黑板:太死板，缺乏拓展；3.多媒体:制作和演示受条件限制能不能亲手制作一件教具演示力合成的平行四边形法则及合力与分力间的关系呢？设计原理：一种可用于演示矢量及其所遵循的平行四边形法则的教具，其包括平行四边形框架和对角线杆，对角线杆的一端铰接在平行四边形框架的下部两条边之间（这两条边的末端有沿着该边的箭头，代表矢量），另一端则穿过平行四边形框架的上部另两条边相交处的槽，形成一个具有对角线杆的平行四边形框架，该框架可以沿对角线杆移动。平行四边形框架上部的两条边的铰接处还连接固定有一箭头。本方法设计新颖、结构简单、使用方便，并可以直观、形象、准确地演示矢量及其所遵循的平行四边形法则。材料与工具：用5mm厚、2.5cm宽、100cm长的长木条3根、5号螺丝、木锯、钻、彩笔、磁铁教具制作过程：该教具平行四边形两边长约为35cm，另两边长约为28cm，对角线杆长约为80cm，制作时只要在平行四边形的四个端点上打上小孔，然后用螺帽固定即可，当然还需在每边连接处加上红色的力的箭头．可见度是很好的，在教学中收到了良好的教学效果．对角线杆上有凹槽，可以让平行四边形的一端的螺丝在对角线杆上移动，改变二力夹角，从而改变合力的大小，即对角线的大小可以显示该合力大小。平行四边形代表分力的部分和对角线杆上标有刻度，能读出分力和合力的数值，直观方便。同时教具背面可以安放磁铁，从而使教具放在黑板上，为学生演示时实用方便。F1F2FO成品展示：应用与反思：自制教具与学具的成本低，但所包含的智慧不低,具有的内涵不低,教育价值不低,它便于物理教学生活化,能拓展物理教学空间,丰富物理教学内容。它代表了中学物理实验教学的一种发展方向,所以我们要重视教具与学具的开发，并且在不断开发的基础上不断的改进再改进达到更好的教学效果，有益于推进课堂教学，拓展学生的思维空间，培养学生的创新能力。使用效果很好，本人又制作了“三角形法则”的实验教具。在使用时发现问题，继续修改，使该系列教具实用化。出现的问题：1.分力大小无法改变2.显示合力的方向不太方便
