浅析识字与写字教学识字教学旨在体现汉字规律，激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，培养学生识字能力，提高学生识字效率。因此在教学中，我们教师要充分调动学生的学习积极性，引导学生在已有的识字基础上，利用孩子们的生活经验，主动识字。我平时在教学中即借助汉语拼音读准字音，运用偏旁、部件、字谜和形声字规律等记忆字形，结合词语、句子、图画、联系生活实际等理解字义。识字原本是枯燥的，更由于低年级学生的心理特点是活泼好动，天真可爱，他们易于接受直观形象的事物，那有效的途径就是根据学生认知规律，选择恰当的教学方法。我认为课堂上要体现出“趣”，为孩子们识字与写字创设良好的氛围例如，我在教学每组形声字时，考虑到形声字的教学重点是在于“形”。教学时，我就通过加减偏旁和换偏旁的形式，以了解字义为突破口，让学生在学会一个字的同时，学会一串新字，如：“青、请、情、清、晴、睛、静、精”、“也、他、她、池、地”。成串的比较会让学生在字义、字形、和字音方面产生联系，快速掌握汉字的音形义，有利于培养学生的识字兴趣和识字能力。目前存在于教学中的识字方法很多，如图示法、演示法、表演法、猜字谜法、做游戏法、编顺口溜法、比较法等等。这些方法为识字教学的改革奠定了基础，但我们不要拘泥于方法，要多开动脑筋改革创新。综合运用多种识字方法，根据教材和学生的实际灵活运用，切忌生搬硬套，以培养孩子们自主识字和独立识字的能力为目的，开拓识字渠道。
