河津市第三初中九年级语文学科下册导学案班第小组姓名：________课题：记承天寺夜游主备人：吴娅妮审阅：丁俊平、徐文贵、杨兵兵学习目标1、了解作者及背景。2、反复朗读课文，理解诗歌大意，品味语言美。3、理解诗歌内涵，把握诗人情感。学习重点理解诗歌内涵，把握作者情感。学习难点学习作者的写作方法。学法指导自主学习、交流合作、教师点拨课时1学习过程：一、了解作者及背景（用心阅读材料，为学习古诗做好准备）1、作者简介：苏轼（１０３７－１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。他学识广博,多才多艺,散文、诗词、书画无一不精；他的散文如行云流水；代表了宋代的最高成就；他的词开豪放派新风。2、写作背景：本文写于宋神宗元丰六年(1083年)。当时，作者因“乌台诗案”被贬谪到黄州已经有四年了。做着有职无权的闲官。心情是抑郁的。这一时期他写下了许多诗文，来寄托他谪居时的思想感情。这篇短文，正是他当时生活的一个记录二、朗读诗歌（相信自己会读得很好）要求：读准字音、声音洪亮、把握节奏、读出情感。1、请你用自己喜欢的方式朗读诗歌。2、小组交流朗读。3、教师示范朗读。4、全班齐读全文。三、疏通文意结合课下注释理解文章大意。四、赏析与探究（相信自己是最棒的）1、作者为什么要去赏月？2、作者看到的月色是怎样的？（提示：从文中找出描写景物的句子，概括景物的特点）他又是如何描写月色的？（提示：运用了什么修辞手法？）这样写有什么作用？3、看到月色，触发了作者怎样的情感？哪个词语最能表现出来。（结合背景）四、拓展延伸（展示自己的才华！）你能说出有关描写月亮的诗句吗？五、巩固提升请你也来描写一段景色，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。六、学后记
