安徽省高三语文联考试卷VIP免费

安徽省2013届高三语文联考（扫描版）2013年安徽省“江南十校”高三联考语文参考答案及评分标准1.C（C项“战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容”原文中没有依据）2.D（A项重点介绍的还有秦代。B项强调的是每一个时代的追求，为秦王朝的大一统形态奠定了基础。C项“百家争鸣”奠定了我们民族思想文化多元性的根基，而不是谈“我们民族思想文化多元性的根本原因”的问题）3.A（A项“我们应继承发扬”属无中生有）4.B（勒：率领）5.D（A项，连词，表假设，如果/代词，你；B项，介词，跟/连词，和；C项，疑问代词，哪里/副词，多么；D项，均为助词，放在主谓之间，取消句子独立性）6.D（“斩杀淳于琼”，采纳的是许攸的建议）7.（1）曹操于是带领军队加快向白马进发，还未到白马，只剩十多里时，颜良（才发觉），非常吃惊，（慌忙）前来迎战。（5分，“引”“兼”“趣”“逆”各1分，句意1分）（2）您用很弱的兵力去对付很强的敌军，如果不能制服敌人，必然会被敌人欺凌，这一仗是关系到国家命运的关键。（5分，“弱”“当”“是”各1分，“为所”1分，句意1分）8.①这首诗表达了诗人对自然山水的喜爱之情。②首联写舟之“轻”“疾”，表现出诗人“入山中”的畅快与惊喜；中间两联，诗人置身山水，与鱼鸟为伴，心情愉悦而恬淡；尾联，诗人被山间幽美夕景所吸引，“停桡”驻足，沉醉其中。（4分，第①点1分，第②点3分。意思对即可）9.①俯仰结合（远近结合）。诗人“起坐”舟中，俯视溪底，鱼儿往来；抬望四周及上空，鸟儿翩飞。一俯一仰，景物层次分明，形象生动，富有画面感。②动静结合。诗人行舟观景，青山倒映在水中，随溪水荡漾。景象逼真，巧妙地融山水于一体，寓静于动，蕴含生机，别有情趣。（4分，每点2分。意思对即可。若答其它技巧，言之成理，可酌情给分）10.（1）学而不思则罔（2）塞下秋来风景异（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）固前圣之所厚（5）潦水尽而寒潭清（6）别有幽愁暗恨生（7）长使英雄泪满襟（8）芙蓉泣露香兰笑（6分，每空1分，答对6小题即可得满分；有错别字、漏字、添字的，该空不得分）11.首先是焦灼，也感到奋斗后的疲倦，当然也有童年的欣快，同时又觉得前途迷茫，但最后还是坚定了对未来、对理想的追求。（5分，每点1分，关键词：焦灼、疲倦、欣快、迷茫、坚定。意思接近即可）12.（1）往昔（童年）生活的美好应该早就消逝了，流露出作者对往昔生活的怀恋与感伤。（3分，意思对即可）（2）自然的绿意使“我”内心无比欣快，形象地表达了作者对“绿的庭园”的喜爱之情。（3分，意思对即可）13.①可爱的生灵：笨丑的红毛毛虫、蜗牛和麻雀；繁花簇拥：桃花、石榴以及海棠等；微风送香：泥土青草混合的清香，枣花的芬芳。②充满自然的生趣和童年生活的乐趣。（5分，第①点3分，第②点2分。意思对即可）14.（1）①引出下文对“另一个绿的庭园”的“痛苦的回忆”。②意在说明童年与青春终将逝去，含蓄地表现了作者对未来的忧思与寻求。（4分，每点2分。意思对即可）（2）①人在追求理想的过程中，难免会有痛苦或懈怠，但都不应放弃自己的追求。②人只有在困境中不懈努力，才会领略到人生最美的风景，寻到“缠绵不断的绿洲”。（4分，每点2分。意思对即可。若有其它理解，言之成理，可酌情给分）15.C（A碳-炭，悔-讳；B井-阱，怯qiè；D谐-协，传zhuàn）16.B（“终生”与“终身”，意思都是一生，一辈子。前者多就事业而言，后者多就切身的事而言。“终身”切合语境。A关于：引进某种行为的关系者，组成介词结构，用在主语前面，作状语。应将“关于此事”调至“西方多家主流媒体”前；或将“关于”改为“对于”。C求全责备：对人或对人做的事情要求完美无缺。不能带宾语。D勉为其难：勉强去做力所不及或不愿意去做的事情。敬谦不分。）17.B（A否定不当，去掉“阻”字。C“走上”与“衰败”搭配不当。D句式杂糅。“是因为……的结果”杂糅。）18.可删去的是：①④⑦⑧（4分，每空1分）19.①孩子，给你两毛五。②吃惊。③捏着一毛钱，轻轻地。（5分，其中①③处各2分，②处1分。意思对即可）20．【示例】①每一声问候都是一次微公益，善意不会因为它...