1/9精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号学员编号：年级：初三课时数：3学员姓名：辅导科目：科学学科教师：课题演化的自然1-4节授课日期及时段教学目的1、了解宇宙是由大量不同层次的星系构成的；2、知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的。3、知道托勒密的“地心说”和哥白尼的“日心说”宇宙体系学说；4、了解太阳系形成的主要学说——“星云说”。5、知道地球是随太阳系的形成而产生的。6、知道恒星的一生、地球的演化和生命的诞生。教学内容课前检测1.（2010．浙江衢州）如图所示，在一只气球上画一些小圆点，充气使气球不断膨胀，观察此过程中各个小圆点之间的距离变化。该实验是模拟A．板块的运动B．细胞的生长C．分子的运动D．宇宙的膨胀2.（2010．浙江义乌）6.下列关于宇宙的认识错误．．的是A.太阳是宇宙的中心B.宇宙是无边的、膨胀的C.地球是太阳系的行星之一D.宇宙是有大量不同层次的星系构成的3.（2010．浙江衢州）2．提出“日心说”的科学家是A．托勒密B．哥白尼C．牛顿D．哈勃4（2010．浙江嘉兴）9．小明复习时对知识进行梳理，下面四种知识的排序错误的是A．植物的结构层次：细胞→组织→器官→植株B．宇宙的结构层次：太阳系→银河系→河外星系→宇宙C．物质的微观层次结构：夸克→质子（或中子）→原子核→原子→分子D．大恒星的演化过程：大恒星→红巨星→超新星→中子星（或黑洞）5（2010．浙江温州）34.夏天夜晚，常会看到灯蛾扑火现象。灯蛾围着烛焰等光源一圈又一圈飞行，圈子越来越小，直至遇到火焰。远古时期就有灯蛾，那时灯蛾在夜间飞行是依靠星光来辨别方向的，遥远的星光到达地球时近似于平行光线。科学家对“灯蛾为什么会扑火”这一问题的解释，用如图加以表达。(1)夜晚的星空，人们观察到许多闪烁的星星，它们大多数与太阳一样，都是哪一类天体？▲。(2)请运用图中信息，结合相关知识，对“灯蛾扑火”现象作出解释：▲。2/9(3)有些农业害虫具有与灯蛾相似的习性。农业上采用“灯光诱杀法”来杀灭这些害虫。与农药除虫相比较，灯光诱杀法有何优点？▲。知识梳理宇宙：广漠空间和存在的各种天体以及弥漫物质的总称。是由大量不同层次的星系构成的。宇宙是均匀的、无边的、膨胀的。目前人类观测到的类似于银河系的天体系统就有10亿个左右，称为河外星系。运动着的物质将时间和空间结合在一起就成为我们所说的宇宙。目前，人类通过哈勃望远镜和空间探测，最远可以观察到距离我们地球约150亿光年的天体。银河系的构成：有众多的恒星及星际物质组成一个庞大的天体系统。银河系的大小和形状：银河系中像太阳这样的的恒星就有2000多亿颗，其中直径约为10万光年，银河系从侧面看呈铁饼状，俯视呈旋涡状。太阳与银河系的中心相距约为3万光年。宇宙的层次系统：哈勃太空望远镜还看到了什么？发现1、所有的星系都在远离我们而去。发现2、星系离我们越远，运动的速度越快；发现3、星系间的距离在不断地扩大---------------------宇宙膨胀的证据大爆炸理论主要观点----勒梅特于1931年创建大约150亿年前，我们所处的宇宙全部以粒子的形式、极高的温度、极大的密度，被挤压在一个“原始火球”中。大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命。宇宙的将来：永远膨胀下去，不断地扩大，我们将看到所有星系的星球老化、死亡，剩下我们孤零零的，在一片黑暗当中。或者会塌缩而在大挤压处终结，无论地球上观察，还是在其它星球上观察，都可以观察到其它星球都在远离观察点而去，这是宇宙膨胀的结果。其实，大爆炸而产生宇宙的理论也不能确定起始爆炸中心。亚里士多德的地心说：两千多年前，古希腊的哲学家亚里士多德认为：“地球位于宇宙的中心，整个宇宙由环绕着地球的七个同心球壳组成，太阳、月亮、行星和恒星分别处在不同的球壳上，它们都围绕地球做完美的圆周运动。”这样，空间的位置是绝对的，地球的地心就是宇宙的中心，而每个物体都有它的天然位置。亚里士多德把宇宙空间分为“月上”和“月下”两部分、天上的物体就在天然位置上，它们随天球做圆周运动，月下和地面附近物体的天然位置是地心，它们...
