19航天飞机学习目标:1.学会本课生词,能初步感知课文从特点和本领两方面介绍航天飞机的。2.凭借对课文语言的朗读感悟,感受航天飞机的特点。3.能结合文中语句完成自述,积累语言,迁移表达方法。学习重、难点:感受航天飞机的特点和本领,体会作者的描写方法。学习过程:一、揭题导入同学们,今天我们一起认识一位新朋友。它就是——《航天飞机》(齐读课题)二、板块一:初读课文,整体感知1.昨天大家都已经预习过课文了,现在老师来考考你们:2.认读词语,相机解词。出示词语:俯冲庞然大物无影无踪人造地球卫星(1)指名读,开火车读(2)说说哪个词你不懂?学情预设:学生对“帕米尔高原”“东海之滨”不够理解应对策略:出示地图,让学生了解“帕米尔高原”、“东海之滨”3.指名分自然段读课文,思考:课文介绍了航天飞机的什么?三、板块二:感受特点,体会方法1.过渡:课文是怎么介绍航天飞机的呢?课前咱们已经完成了这个任务了,下面先在四人小组里交流交流你的自学成果,请小组长组织好,每个人都要发言。出示任务一:认真读读课文,用“——”画出描写航天飞机的语句,从这些句子中你了解了航天飞机的哪些特点。2.小组交流3.全班交流外形特别①读画的句子,你读出了怎样的航天飞机?(体型庞大、外形奇特)②课文虽然只用了几个简单的词语进行描写,但却把航天飞机的外形特点写出来了,谁来读读,读出它的奇特!指名读、齐读飞得更高、更快学情预设:学生能抓住关键词句体会到航天飞机的特点,但对写法可能较难体会。应对策略:1.生读句子,说说你从哪些地方感受到航天飞机飞得更高、更快?2.师相机评点1:飞机只能飞两万米高,而航天飞机能飞几十万米高,已经飞出了大气层,飞到了太空,是飞机的几十倍。师相机评点2:从东海边飞到帕米尔高原就是从我们祖国的最东边飞到最西边,全长五百万米,飞机要四个多小时,而航天飞机只要7分钟,是飞机的三四十倍。3.作者为了表现航天飞机飞得高、快,把它和普通飞机进行了比较。不光进行了比较,还有具体的数字。让我们对航天飞机的高和快有了更强烈更直观的感受。这两种写法分别叫:板书:作比较列数字4.(1)想看看航天飞机升空时飞得高飞得快的场面吗?(出示视频)(2)能读出航天飞机飞得高和快吗?指名读、齐读本领大1.指名读画的句子。这段话是围绕那句话写的?围绕这个中心句介绍了航天飞机的几种本领呢?2.我们去看看航天飞机是怎样把人造地球卫星释放到太空中的。(看画面)。四、个性化练习1、出示作业要求:根据课文内容,以第一人称“我”的口吻为航天飞机写一段自我介绍,要从外形、特点、本领三个方面来介绍。★能根据提示来写。★★能结合课文,用自己的话来写。2.学生完成练习,师巡视指导。3.交流评议五、作业。继续完成写话。