三年级航天飞机评课稿

三年级航天飞机评课稿三年级航天飞机评课稿一 李老师执教的《航天飞机》一课让我收获很大。尤其是关于卫星这个词语的理解。李莉老师采纳卫星自述的方式引导孩子们认识卫星，富有童趣，孩子们兴趣很浓。这种方式避开了科普知识的枯燥与难懂。以后在教学中，我也要多动动脑，让枯燥的知识变得有趣味。 下面重点谈谈这节课给我留下的启示。 一.生字指导能抓住重点。例如：陶老师在书写飞机这个词语时，强调了飞这个字的第一笔为横折斜钩，机的最后一笔为横折弯钩。这两笔形似但名称不同的笔画，学生容易混淆。 二.词语教学时，让学生说出自己是通过何种方式理解这个词语的，这种方法启发了其他的同学，以后他们也会学习用各种方法记住词语的。 三.朗读教学时，让学生加上自己的动作，便于学生更好地理解课文。三年级航天飞机评课稿二 一、播放录像，导入情境中 李老师在 教《航天飞机》一课时，我们一开始播放航天飞机在空中飞行的一幅动画，学生一下子就被吸引住了产生了浓厚的学习兴趣。随后适时听录音磁带的对航天飞机的介绍，将学生带入课文描写的情境之中。 二、再现情境，弄懂关键词 语文教学的重要目标是提高学生听、说、读、写的能力。这些最终要落实到教学的实践中。我们可以利用计算机提供丰富的信息，对学生理解重点词很有帮助。如理解《航天飞机》第二自然段时，先让学生划出有关航天飞机重点句子读一读，再用多媒体演示航天飞机升空时的气概看过之后让学生畅谈给人留下最深的印象是什么?并让学生结合自己的感受说说什么是一声呼啸、庞然大物、无影无踪。假如老师仅满足于字面的解释，学生往往就会感到印象不深，认识模糊。而当多媒体演示航天飞机的情景之时特别是当航天飞机起飞的气概、飞行速度展现在学生面前时，老师只要稍加点拨，学生就会豁然开朗。 三、对比想象，激发发科学热情 在教智慧两个字时，老师启发学生说识记方法后，自己边说口诀天天求知，日日进步、横山上边双丰收，人民心里乐悠悠，非常形象地指导了写字。 评课是教学、教研工作过程中一项常常开展的活动。今日我推举的这篇航天飞机评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。三年级航天飞机评课稿