三上语文《航天飞机》教学设计（附反思) 教学目标： １、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。 3、了解航天飞机得特点，激发学生热爱科学，乐于探究得科学精神以及不妄自菲薄得个性品质。 教学重难点: 有感情地朗读课文,了解航天飞机得特点，写一段航天飞机得自我介绍。 教学用具: 多媒体 一、 导入新课 1、 激发兴趣: 同学们看过飞机,坐过飞机吗？科学技术日新月异,历史得巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。 2、 幻灯出示航天飞机 3、 齐读课题 4、 读完课题,同学们有什么想说得,有什么想问得？ ５、 学生自由发言 二、 初读课文，学习生字词 1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子,难读得句子多读几遍，动动笔标上自然段得序号。 2、出示生字词。 3、学生自由朗读生字词. 4、指名读带拼音得生字词。 5、去拼音读生字词。 三、再读课文,读好句子 1、 读好含有生字词得句子-—＆sec ｔ;２第一句话 出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。 （1) 指名读句子。 (2） 理解词语：呼啸（高而尖得声音） 一个很大得东西腾空而起,发出高而长得声音，这样得声音叫～ (3) 读好这句话。 2、 读好含有生字词得句子——＆ｓ ect;2 第二句话 出示：只见她三角形得翅膀,尖尖得脑袋，方方得机尾,转眼间便飞得无影无踪。 (１) 指名读句子。 (2) 过渡：刚才听到她得声音，现在看到她样子，那“无影无踪”什么意思？ （３) 读好这句话. (4） 连起来集体读好两句话. (５） 由这两句话您读懂了什么？(大,快，外形，板书庞然大物)） ３、读好含有生字词得句子-—＆sect；3 第一句话 出示:她找到智慧老人，想问个究竟。 (１） 指名读句子。 （2) 理解智慧老人,她是一个什么样得老人啊？ （3） “究竟"是什么意思,可以换个词吗？ 四、 精读第三自然段 1、智慧老人是怎样介绍航天飞机得呢？自由读。 2、智慧老人说了几段话？请学生分别读 ３、出示智慧老人说得第一段话。 4、第一段话介绍了航天飞机得什么特点,把重点词语圈画出来。 5、读好“她比您飞得更高更快."（板书“更高更快”） 6、高表现在哪里？用书上得语言来回答 体验两万米得高度。 ７、快表现在哪里?还是用书上得语言来回答 体验东海之滨到帕米尔高原得距离之长，航天飞机所花时间之短。 （东西直线距离大约 4000 多公里,汽车大约５０多个小时,火车 30 多个小...
