灿灿萱草花ꎬ罗生北堂下。南风吹其心ꎬ摇摇为谁吐？慈母倚门情ꎬ游子行路苦。甘旨日以疏ꎬ音问日以阻。举头望云林ꎬ愧听慧鸟语。———王冕《墨萱图》二十二散步字词句段逐点练☞(点拨见１６６页)考查项目考查角度及题号考查项目考查角度及题号字音①多音字:散(１)②常见字误读:埂犷揽笠蘑熬粼桑拆蹲梳揣酷妩泡(１)句子排序按事情发展顺序排列(４)句子仿写语境结构修辞手法(５)字形易混字:刹—霎岐—歧原—愿蔚—慰(２)课文理解①文体表现手法线索表达方式内容(６)②主题内容表达方式修辞手法(７)成语水波粼粼各得其所两全其美来日方长(３)综合性学习①材料探究②拟写宣传标语(８)１.下列加点字注音全部正确的一项是(Ｂ)Ａ.田埂∙(ｊīｎｇ)粗犷∙(ｇｕǎｎｇ)揽∙(ｌǎｎ)着斗笠∙(ｌì)Ｂ.蘑∙(ｍó)菇散∙(ｓàｎ)步熬∙(áｏ)过粼∙(ｌíｎ)粼Ｃ.桑∙(ｓｈāｎｇ)树拆∙(ｃｈāｉ)散蹲∙(ｄūｎ)下梳∙(ｓｈū)理Ｄ.揣∙(ｃｈｕǎｉ)摩酷∙(ｋù)冬妩∙(ｆǔ)媚水泡∙(ｐàｏ)２.下面一段话中有四个错别字ꎬ找出来ꎬ并改正ꎮ一粒小小的种子抽出了嫩芽ꎮ当它探出可爱的小脑袋ꎬ一刹时ꎬ它惊住了ꎮ它内心产生了分岐ꎬ该向哪里生长呢ꎮ它看到四周一片漆黑ꎬ它的嫩芽还在土里徘徊ꎮ它感到委屈ꎬ眼前的一切一丝一丝地拆散了它努力生长的原望ꎮ可当它就要冲出泥土的时候ꎬ它还是感到欣蔚ꎮ这粒种子一生都牢记一句话:认真做好你自己ꎬ才是最重要的ꎮ错别字刹岐原蔚改正霎歧愿慰３.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(Ｂ)Ａ.初冬的早晨ꎬ大运河水波粼粼∙∙∙∙ꎬ雾霭在阳光中渐渐散去ꎮＢ.王家姊妹俩人品好ꎬ长得又漂亮ꎬ一个活泼热情ꎬ一个温柔恬静ꎬ可谓各得其所∙∙∙∙ꎬ人见人夸ꎮＣ.在处理小区住户和跳广场舞的老人之间的关系时ꎬ双方之间的相互协调十分重要ꎬ应尽量找到一个两全其美∙∙∙∙的方法ꎬ让双方都满意ꎮＤ.不要总想着来日方长∙∙∙∙ꎬ其实ꎬ我们每一天都在与时间赛跑ꎮ４.下列各句填入横线处ꎬ排序正确的一项是(Ｂ)当地的老人讲ꎬ孟宗是三国时青山口人ꎬ对患病的母亲侍奉得无微不至ꎮ从此ꎬ孟宗孝母的故事广为传颂ꎮ①母亲吃了新笋ꎬ病真的慢慢好了ꎮ②其哭声惊天动地ꎬ他的孝心感动了天帝ꎬ天帝派神仙施法术ꎬ孟宗脚旁立即有鲜嫩的竹笋破土而出ꎮ③当时天寒地冻ꎬ山路难行ꎬ他用头刨出台阶ꎬ艰难地爬上山中的竹林ꎬ可任他东寻西找ꎬ却一无所获ꎮ④一年冬天ꎬ母亲想吃笋子ꎬ孟宗听后ꎬ拿起头ꎬ来到竹林挖笋ꎮ⑤想到父亲早逝ꎬ母亲含辛茹苦把自己拉扯大ꎬ他情不自禁地抱着竹子失声痛哭ꎬ直到第二天天明ꎮＡ.④②⑤③①Ｂ.④③⑤②①Ｃ.⑤④①③②Ｄ.③②⑤④①５.作者莫怀戚的“孝”让我们感动ꎮ请仿照画线句子的句式ꎬ再写一句话ꎮ“孝”是稍纵即逝的眷恋ꎬ“孝”是无法重现的幸福ꎬ“孝”是生命与生命交接处的链条ꎬ一旦断裂ꎬ永无连接ꎮ赶快为你的父母尽一份孝心ꎬ也许是一处豪宅ꎬ也许是一片砖瓦ꎬ也许是一件名贵珍稀的珠宝ꎬ也许是一样朴实无华的手工ꎮ６.下列说法有误的一项是(Ｃ)Ａ.«散步»的作者是莫怀戚ꎬ体裁是散文ꎬ运用了“以小见大”的表现手法ꎮＢ.课文的中心人物是“我”ꎬ线索是“我”和母亲的关系ꎮＣ.这篇课文记叙的同时穿插议论ꎬ以议论为主ꎬ揭示中心ꎮＤ.课文通过散步这件小事ꎬ表现出了肩负重任的中年人对生活的高度使命感ꎮ７.下列关于«散步»一文的说法ꎬ不正确的一项是(Ｄ)Ａ.通过选取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来７１第五单元人生体验贤不肖不可以不相分ꎬ若命之不可易ꎬ若美恶之不可移。———《吕氏春秋》叙写ꎬ表现了重大的主题:中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大ꎮＢ.本文渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系ꎮＣ.本文通过议论揭示中心ꎬ表达了“我”对母亲的至诚孝心ꎮＤ.“但我和妻子都是慢慢地ꎬ稳稳地ꎬ走得很仔细ꎬ好像我背上的同她背上的加起来ꎬ就是整个世界ꎮ”这是一个比喻句ꎬ深切地抒发了“我”和妻子对生活的使命感ꎮ８.（中考·重庆Ｂ卷节选）综合性学习ꎮ【导学号:８２９６２０６０】家和万事兴ꎬ家齐国安宁ꎮ近年来ꎬ全国各地寻找“最美家庭”的活动开展得轰...
