学子教育一对一辅导1九年级数学《一元二次方程》小结与复习学案一元二次方程的概念教学目标:1、知道一元二次方程的定义,能熟练地把一元二次方程整理成一般形式02cbxax(a≠0)2、能把实际问题转化为数学模型(一元二次方程)
3、会用试验的方法估计一元二次方程的解
重点难点:1.一元二次方程的意义及一般形式,会正确识别一般式中的“项”及“系数”
2.理解用试验的方法估计一元二次方程的解的合理性
教学过程:一、做一做:问题1绿苑小区住宅设计,准备在每两幢楼房之间,开辟面积为900平方米的一块长方形绿地,并且长比宽多10米,那么绿地的长和宽各为多少
问题2学校图书馆去年年底有图书5万册,预计到明年年底增加到7
求这两年的年平均增长率
思考、讨论这样,问题1和问题2分别归结为解方程(1)和(2)
显然,这两个方程都不是一元一次方程
那么这两个方程与一元一次方程的区别在哪里
它们有什么共同特点呢
二、一元二次方程的概念上述两个整式方程中都只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2,这样的方程叫做一元二次方程通常可写成如下的一般形式:ax2+bx+c=0(a、b、c是已知数,a≠0)
其中2ax叫做二次项,a叫做二次项系数;bx叫做一次项,b叫做一次项系数,c叫做常数项
三、例题讲解与练习巩固例1、下列方程中哪些是一元二次方程
(1)3523xx(2)42x(3)2112xxx(4)22)2(4xx例2、将下列方程化为一般形式,并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项:(1)yy26(2)(x-2)(x+3)=8(3)2)2()43)(3(xxx说明:一元二次方程的一般形式02cbxax(a≠0)具有两个特征:一是方程的右边为0;二是左边的二次项系数不能为0
学子教育一对一辅导2例3、方程(2a—4)x2—2bx+a=0,在什么条件下此方程为一元二次方程