第一单元承担责任服务社会考点1、做一个负责人的公民1.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，了解责任与角色的关系。（1）责任产生与社会关系之中的相互承诺。（2）责任与角色的关系：不同的角色承担不同的责任。我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。2.做一个负责任的公民。（1）增强责任意识：①首先是对自己负责。我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。②对他人负责。我对他人负责，他人也对我负责；我们周围有许多人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。③对集体负责。只有维护集体利益，个人利益才有保障。关爱集体，人人有责。④对社会和国家负责。作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。⑤只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。（2）态度：勇于承担责任，不言代价与回报①可选择的责任一旦作出了选择，就应该承担相应的责任②不可选择的责任我们仍然要为它们承担责任③奉献精神，是社会责任感的集中体现。（3）做一个负责任的公民：①慎重许诺、坚决履行诺言。我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任。②承认错误并承担错误所造成的后果。③我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。④我们要学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。回眸中考：1.“全国道德模范”武秀君，在丈夫去世后，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。5年里，她干过木匠、油漆工，像男人一样拼命工作；5年里，她还清了数百笔欠款，用真诚和汗水实现了自己的诺言。她①在挫折面前不屈服，勇于向挫折挑战②弘扬了助人为乐的精神③践行诺言，勇于承担责任④具有诚实守信的优良品质A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④2.08年感动中国十大人物之一的悬崖小学支教夫妻李桂林、陆建芳，在最崎岖的山路上点燃了知识的火把，在最寂寞的悬崖边上拉起孩子们求学的小手。19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。李桂林、陆建芳的事迹启示我们（）①只有在艰苦的环境中才能创造出不平凡的业绩②只要兢兢业业，无论在什么岗位上都能实现人生价值③不计较代价回报，是社会责任感的集中体现④只讲奉献，不求回报，面对责任唯一的正确选择A、①②B、③④C、②③D、①④3.小王在家里主动帮助妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。小王的这些行为表明（）A．责任尊重产生于社会关系之中的相互承诺B．人因不同的社会身份而负有不同的责任C．承担责任意味着付出代价并获得回报D．青少年的主要任务是学习知识和参加劳动4.人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。下列关于责任的说法正确的是（）①责任是对一个人做或不做某些事的要求②责任产生于人们之间的相互承诺③责任表现在社会生活的方方面面④身份不同，责任相同A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④考点2：个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益。1.集体和个体的关系：集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。2.集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障；保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。3.关爱集体，人人有责。关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。团结的集体才有凝聚力和战斗力。回眸中考：1.在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时A.个人利益高于集体利益B.任何时候都没有个人利益C.要自觉维护集体利益D.集体利益服从...
