初中语文中考一轮复习——文言文九上—《隆中对》一、文学常识本文选自《三国志》，记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。作者陈寿，晋朝安汉人，史学家。隆中地名，在现在湖北襄樊。二、重点字词【重点词语】为：唱许：承认、同意信然：确实这样器：器重、重视就见：到那里拜访顾：拜访诣：拜访凡：总共屏：屏退猖蹶：失败已：止谓：认为安：怎么克：战胜非惟：不只是抑亦：而且也挟：挟持令：号令诚：确实援：外援图：夺取、谋取殆：大概资资助、给予暗弱：昏庸懦弱存恤：爱抚、爱惜胄：后代著：闻名_身：亲自信：通伸，伸张已：已通以【一词多义】信谓为信然确实欲信大义于天下伸张见此人可就见拜见凡三往，乃见见面_因因屏人曰于是高祖因之以成帝业凭借于欲信大义于天下向身率益州之众出于秦川到之将军宜枉驾顾之他孤之有孔明结构助词_今操已拥有百万之众的辍耕之垄上到、往【词类活用】陈胜王王：名作动，当王。置人所罾鱼腹中罾：名作动，用网捕。将军身被坚执锐坚、锐：形容词作名词，分别指铁甲和武器。尉果笞广笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打。【古今异义】于是与亮情好日密。日：一天天，名词作状语外结好孙权，内修政理。内：对外外：对内，名词作状语敢不箪食壶浆以迎将军者乎。箪：用箪盛饭壶：用壶盛浆，名词动用三、内容要点【文意概括】《隆中对》原名《草庐对》，是指中国东汉末年诸葛亮与刘备初次会面的谈话内容，诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势，继而图取中原的战略构想。三顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师，刘备集团之后的种种攻略皆基于此。【重点问题】1、诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前的形势？答：①曹操占据北方，“此诚不可与争锋”；②孙权“此可以为援而不可图也”；③,指出荆、益二州在战略上的重要地位和夺取的可能性。2、诸葛亮为刘备提出了怎样的战略方针？答：西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。3、诸葛亮对策的核心是哪两条？其中最重要的是什么？你怎样看待这一策略？答：（1）人谋（2）恤民其中最重要的是人谋。（当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。）4、诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？答：“成霸业”“兴汉室”。（或：霸业可成，汉室可兴）四、阅读题典【题源】浙江海宁市初中第三教研片2013-2014学年第一学期期中调研测试九年级语文试卷隆中对（节选）（7分）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”解释下列句子中加点的词。（3分）（1）将军宜枉驾顾之（）（2）欲信大义于天下（）（3）遂用猖蹶（）用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。刘备说自己“智术浅短”，你怎么看？结合选文内容说说你的看法和理由。（2分）【答案】（1）拜访（2）通“伸”伸张（3）因此因此刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到（诸葛亮）。刘备并不是一个“智术浅短”的人（这是他自谦的说法），从“欲信大义于天下”中可以看出刘备志向远大；从“三顾茅庐”中可以看出他求贤若渴；从“志犹未已”中可看出他有恒心有毅力。（2分，观点正确，理由中答出任意一点即可得2分）【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：把关键字词“由是、遂、诣、凡、见”理解准确，翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：抓住文中关键的语句如“欲信大义于天下”，再从刘备“三顾茅庐”的行为来分析说明刘备并非“智术浅短”。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。五、牛刀小试【题源】2014年山东省日照市...
