九年级历史上册 (第一、二单元)人类文明的开端复习提纲 人教新课标版试卷VIP专享VIP免费

第一单元人类文明的开端第一课人类的形成1.人类的形成：（1）正在形成的人：现代人类可能从非洲南方古猿中的一支发展而来。（2）完全形成的人：分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。2.氏族社会：（1）母系氏族：由于群婚，人们“只知其母，不知其父”；妇女在社会中占主导地位。（2）父系氏族：婚姻关系相对固定，人们“既知其母，又知其父”，男子在经济中占主导地位。第二课大河流域——人类文明的摇篮1.四大文明古国：（1）古埃及：尼罗河。公元前3000年。（金字塔，权利的象征）（2）古印度：印度河。公元前2500年。（种姓制度。激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响）种姓制度的内容：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。（3）古巴比伦：两河流域。（汉谟拉比法典。公元前18世纪。为了维护奴隶主的利益制作的一部法典。意义：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。）（3）古代中国：黄河。（分封制）习题：⑴从左至右填出四大古代文明产生的名称，并填写它们产生的大致时间。⑵它们是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？（1）埃及文明、公元前3500年。两河文明、公元前3500年。印度文明、公元前2500年。中国文明、公元前2070年。（2）大河流域；北纬40°~20°；定期泛滥，产生肥沃的土地，有利种植，温度适宜居住。2.把下列内容填到相应的文明古国前面的括号里A、金字塔B、种姓制度C、汉谟拉比法典D、分封制（D）古代中国（B）古代印度（A）古代埃及（C）古巴比伦王国3.在印度种姓制度的四个等级中，统治阶级包括（B）①婆罗门②刹帝利③吠舍④首陀罗A、①②③B、①②C、①D、②4.世界上最古老的两个文明发生在（D）①长江流域②黄河流域③印度河流域④恒河流域⑤两河流域⑥尼罗河流域A．①③B．④⑥C．③②D．⑤⑥5.古代埃及、巴比伦、印度文明产生的相同原因有（B）A．经济发达B．地处大河流域C．人类出现较早D．较早建立奴隶制国家第三课西方文明之源1.西方文明的源头：古代希腊。2.希腊城邦的出现：公元前8世纪。雅典是其中最重要的城邦之一。3.雅典城邦的繁荣：时间：公元前5世纪后半期。人物：伯利克里。当政期间，雅典达到全盛。措施：（1）政治上：扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。（2）文化上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。地位：奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。4.罗马共和国的兴亡公元前509年，罗马建立了共和国。公元前3世纪至前2世纪，罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，最终取得胜利。公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。公元前49年，凯撒夺取政权，不久被杀。屋大维在公元前27年建立罗马帝国。第二单元亚洲和欧洲的封建社会第四课亚洲封建国家的建立1.日本的大化改新：背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。时间：7世纪中期。人物：孝德天皇。内容：（1）政治上：建立中央集权的的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。（2）经济上：把贵族土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。2.伊斯兰教创立的背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。伊斯兰教的传播过程(阿拉伯国家的建立过程)（1）穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心伊斯兰教会损害自己的政治和经济利益，千方百计迫害穆罕默德的信徒。（2）622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。（伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年）（3）穆罕默德多次率兵攻打麦加，630年，他在次兵临麦加城下。最后双方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位；穆罕默德承认对方的经济和宗教利益。从此，麦加成为伊斯兰教圣地。（4）632年...