1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
篇目基础知识课时教学目标1
句子的成分2
主语、谓语、宾语的关系3
利用句子成分判断句子语病教学重点、难点利用句子成分判断句子语病教学过程一、导入1
美丽的校园//又迎来了新一届初一同学主语谓语宾语（美丽）的校园//又迎来了（新一届初一）同学
定语主语中心语谓语定语宾语中心语2
满树的梨花好看极了补语二、主语主语是陈述的对象
如：谁/什么谓语是对主语加以陈述
一般放在主语的后面
说明主语是什么，或者不是什么是怎么样或者不是怎么样
谓语不是动词性的，而是形容词性的
谓语不是动词性的，而是由主谓短语充当
例子：这个故事我没有听到过
我没有听到过这个故事三、利用主语、谓语、宾语三个成分判断句子正误
为了自己的将来，现在要努力学习（主语）2
小娟走上舞台，来了一个优美动人的，她自己后来都觉得不可思议
（宾语）四、五、练习（略）六、板书主语谓语宾语补充短语篇目课时教学过程主语＝谓语－宾语～
从事历史教学，热爱教育，高度负责。
