语文中考一轮复习——文言文七下—《孙权劝学》一、文学常识司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国历史经验和教训。二、重点词句【重点词语】（1）当涂---当权；（2）辞---推辞；（3）孤---帝王自称；（4）卿---帝王对爱臣的称呼；（5）见---了解；（6）往事---历史；（7）孰---疑问代词“谁”；（8）及---到了；（9）过---到；（9）更---变换、重新；（10）见事---事情的发展情况；（11）拜---拜见；（12）岂---反问副词“难道”；（13）但---只，只是；（14）乃、遂---于是，就（15）即---副词，就；（16）何---疑问副词，怎么。（17）涂：通“途”；邪：通“耶”。【古今异义】①孤：古义：古代王侯的自称。今义：“孤单”“孤苦”。②博：士古义：当时专掌经学传授的官。今义：学位最高一级。③但：古义：只。今义：转折连词。【一词多义】乃：乃不知有汉（竟）蒙乃始就学（才）见：见渔人（看见）见往事耳（知道）三、内容要点【文意概括】本文选自司马光《资治通鉴》，讲述了三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事，揭示了开卷有益、虚心学习的道理。【重点问题】1、孙权劝学的方法：以自己为例，动之以情，晓之以理。2、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。答：开卷有益，只要学习，就会有收获；只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。后天教育和学习对人的成长非常重要。四、阅读题典【题源】重庆市枫叶国际学校2013-2014年下学期七年级语文期中测试文言文阅读（共18分）《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》选自_____________，它是由北宋__________（人名）主持编纂的一部编年体通史。(2分)解释下列字词：（4分）①辞：②涉猎：③刮目相待：④遂：翻译下列句子：（4分）①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！用原文回答：（4分）①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？本文所揭示的道理对你有什么启示？（4分）【答案】《资治通鉴》、司马光辞：借口涉猎：粗略了解刮目相待：用心眼光重新看待别人遂：于是我难道是要你研究经学成为掌管经书的官员吗？你现在的才能和谋略，再也不是以前吴国的那个阿蒙了。卿今当涂掌事，不可不学。士别三日，即更刮目相待。略【解析】试题分析：根据所学所记直接填空即可，注意不要写错别字，不要把“司马光”写成“司马迁”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。本题中有多字词，要注意每个字都要解释清楚。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：疏通文字，了解内容，针对问题在文中搜寻有关内容，第一问用自己的话回答，第二句要摘引原句。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：本文内容浅显，主要是谈学习的，可抓住孙权的话或阿蒙的变化谈学习方面的问题。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。五、牛刀小试（一）【题源】【2014中考黑龙江龙东卷】阅读古诗文，回答后面题目题。（共10分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤...
