教导主任工作计划第一篇：一、指导思想：围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作.深化管理,规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略,努力办好人民满意的教育二、教学工作目标：1、加强理论学习组织教师继续学习新课程理念经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中•不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训2、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者•全面提升我校教师的教育教学水平.3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益.努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）.4、进一步完善教学管理制度，以管理促质量.加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设.三、主要工作：（一）树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理,全面提升教学质量.“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展,二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展.上学期在大家的共同努力下，教学工作取得了一定成绩，使我们增强了信心，看到了希望.这里倾注了我们课任教师大量的心血，是每位教师辛勤和智慧的结晶，也是共同奋斗的结果•面对严峻的“抓质量，求发展”的全区教育形势，我们要经验,吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务.1、要树立全面科学的质量观•对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生.要重视每一位学生学业水平的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提咼.2、要坚持课堂教学是主渠道的思想.全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好区、校《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益,要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生.强化课后反思,反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略.强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题,认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路•教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生.3、要坚持“守球门”的理念•各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低.(二)以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水平.教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高•不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力•“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，课堂教学质量的质的提高•我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎•只有不断完善壮大自己，才能从容应对教育的快速发展，而队伍壮大要靠群体成员有科学的职业习惯.在工作中成熟，在实践中磨砺,在反思中进步，在调整中提高.教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研,离不开自主研究,否则知识老化、知识退化的现象将接踵而至更不能适应新课改下教学的需要.我们学校目前的各类教研活动仍然停留在形式上，看不到太大的实际效果，即使效果明显也不可能帮助解决教师的所有问题，他只能给予你某种启示，引起思考，学习一些解决问题的策略，领悟一...
