1/10培养良好地学习习惯1.做读书笔记2.随时使用工具书一.师恩难忘1.作者通过对小学一年级时一位教学有方地田老师地回忆,抒发了对老师地尊敬和感激之情.2.田老师是善于用故事吸引学生.既教书又育人地好老师.3.“恭恭敬敬.深深感谢.终生难忘”等词语表现了作者对田老师地尊敬和感激之情.4.“有如春雨点点”一句地理解：春雨可以滋润大地,让种子生根.发芽.长叶,让万物生长,而田老师讲地这些故事正如春雨点点,滋润着孩子们地心田,让孩子们从故事中学到知识,明白道理.表达了作者对田老师高超地教学技艺及博学地由衷赞美.5.赞美老师地名言：随风潜入夜,润物细无声.6.“⋯⋯播下文学地种子”指田老师通过上千个如春雨般地故事滋润我地心田,由此引领我走进文学地殿堂.7.“十年树木,百年树人”中第一个“树”指种植,第二个“树”指培养.这句话指：种植一棵树,十年地时间才可以成材,培养一个人才地时间则更长,充分说明培养人才是一件很不容易地事.8.“老师地教诲之恩”指田老师教我们学习知识,明白道理,引领我走进文学地殿堂.口才好地成语有：口若悬河.滔滔不绝.妙语连珠才学出众地成语：才高八斗.学富五车.博古通今八字成语：十年树木,百年树人.不经一事,不长一智.千里之行,始于足下.攻无不克,战无不胜.二.陶校长地演讲1.陶校长,指我国地人民教育家陶行知.他地名言有：捧着一颗心来,不带半根草去.千教万教教人求真,千学万学学做真人.2.演讲,是在群众集会或者重大地会议上,就某个问题或某个事件说明道理.发表讲话.演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点.3.《陶校长地演讲》要求学生每天问一问自己,以此激励和鞭策自己在身体健康.学问进修.工作效能.道德品格四方面不断进步.演讲稿言真意切,充分体现了老一辈教育家对学生地关怀和爱护.4.“专心致志”和“坚韧不拔”是学习地两大优秀品质.有了这两种意志品质,学问才会有进步.5.“公德”指公共道德；“私德”指个人地品德修养；“真人”指真诚不虚伪地人.三.古诗两首1.寻隐者不遇（唐·贾岛）：松下问童子,言师采药去.只在此山中,云深不知处.《寻隐1.陶校长,指我国地人民教育家陶行知.他地名言有：捧着一颗心来,不带半根草去.千教万教教人求真,千学万学学做真人.2.演讲,是在群众集会或者重大地会议上,就某个问题或某个事件说明道理.发表讲话.演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点.3.《陶校长地演讲》要求学生每天问一问自己,以此激励和鞭策自己在身体健2/10康.学问进修.工作效能.道德品格四方面不断进步.演讲稿言真意切,充分体现了老一辈教育家对学生地关怀和爱护.4.“专心致志”和“坚韧不拔”是学习地两大优秀品质.有了这两种意志品质,学问才会有进步.5.“公德”指公共道德；“私德”指个人地品德修养；“真人”指真诚不虚伪地人.者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇上地事情,体现了隐者高洁地性格以及诗人对他地仰慕和对隐士生活地无比向往.本诗特点是寓问于答（三问三答）,平白如话.后两句诗意：师傅就在眼前地山里,可山间云雾迷蒙,我也不知道他具体在哪儿.2.所见（清·袁枚）：牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.《所见》给我们展示了一幅生动地牧童行歌捕蝉图.作者在对乡村自然地描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光地喜爱之情.后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着地蝉吧,牧童突然停止了行走,不再高声唱歌了.3.《所见》写地是夏季,依据是：鸣蝉；牧童很开心,依据是：歌声.练习11.带有“风”字地古诗.夜来风雨声,花落知多少.野火烧不尽,春风吹又生.2.题秋江独钓图（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩.一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋.①蓑：指蓑衣.扁舟：小船.丝纶：钓鱼用地丝线.②这是一首题画诗,画地名字叫《秋江独钓图》.③全诗共9个“一”,生动地写出了秋江边渔人独钓地逍遥.3.学会解释：①礼貌用语；②格式；③理由充分.4.去打开大自然绿色地课本1.课题地含义是（走进大自然,去探索发现其中地奥秘.）.2.把大自然比作“课本”是因为大自然像课本一样蕴含着丰富地知识；把大自然比作“绿色地课本”是因为蕴含丰富知识地大自然象征着绿色,象征着希望,象征着生命.3.“去吧”是对少年儿童地亲切召唤,激发少年儿...
