五上Unit5Thereisabigbed教学设计VIP专享VIP免费

百度文库-让每个人平等地提升自我1教学设计教学主题Unit5Thereisabigbed一、教材分析本单元是学生在四年级学习了表示各个房间的英文单词的基础上设计的。把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升的编排意思，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生认知规律。同时，本课时学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生的学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为学生以后的学习奠定基础。二、学生分析五年级的同学已经有两年的英语学习积累，初步具备了一定的英语基础和相应的英语交际能力，适合直观形象思维和抽象思维相结合的教学方式，对游戏、表演、竞赛等活动特别感兴趣。虽处于小学高年级学段，但仍然活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲。注意力比低年级要好，但也容易被一些新奇刺激的事物吸引，所以我们可以在课件中加入图片、声音、动画等来吸引他们。此外，我们农村孩子综合运用语言的能力较弱，在听说读写四项能力中，说的能力最弱。还存在着学习方法和学习策略不足等问题，缺乏自主探究，自主学习的能力，没有养成良好的学习习惯。本节课教学设计从学生已有经验及知识储备入手，图片导入，直奔主题，通过各类教学活动的开展，激活学生已有的知识积累，对前置知识进行复现，为后面知识、句型的熟练表达进行有效铺垫，设计一些学生自主活动的任务，让学生自主、合作、探究，完成教学任务。三、教学目标根据英语课程标准对五年级学生的总体要求以及学生的年龄和认知特点，确定了以下教学目标：1.能在情景中运用句型Thereis⋯⋯描述某处有某物。2.能在语境中理解新词并能听说读写photo,能理解nice的意思,并能正确发音。3.能理解并运用句子Youlookcool.Yourroomisreallynice.赞美他人或他人的房间。4.能运用核心句型就某个房间展开对话。5.引导学生养成良好生活习惯，保持房间干净整洁。四、教学环境√□简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课设计中以PPT为主要工具，在其中添加图片、英语文本云图、视频、音频、Voki等资源。利用到信息技术：PPTTagul格式工厂AudiopalVoki导入环节，利用Tagul技术生成英语文本云图，复习四年级学习的表示各个房间的英文单词，头脑风暴，激活学生已有的知识积累，对前置知识进行复现。过渡环节，利用格式工厂以动态图片形式激发学生兴趣，探索新知。新授环节，利用文本语音定制工具Audiopal在PPT中插入音频、视频等形式，设计多个自主活动的任务，让百度文库-让每个人平等地提升自我2学生自主、合作、探究，完成教学任务。巩固拓展环节，利用Voki平台，呈现不同人物介绍自己的房间，引导学生自主、合作、探究，完成教学任务。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入环节1.图片导入2.Freetalk引导学生说livingroombedroom等，然后教师问What’sinthelivingroom?引导学生ThereisaTV.Thereisapicture.Sotodaywe’lltalkaboutZhangPeng’sroom.顺势导入本单元标题Thereisabigbed.头脑风暴复习旧知熟悉新句型“Thereisa⋯⋯”PPT、Tagul过渡环节3.Freetalk过渡到Let’stryT：Nowlookatthepictureagain.Weknowthey’reinZhangPeng’slivingroom.呈现孩子们走进客厅的动画说Nowtheygotothe⋯⋯What’sinthebedroom?Guess.ComputerorTV?Nowlistenandtick.激发兴趣探索新知What’sinthebedroom?格式工厂(以动态gif格式呈现孩子们由livingroom走向bedroom)百度文库-让每个人平等地提升自我3新授环节（教师播放无字幕动画）教师利用幻灯片和学生一起给出答案，教师引导并说出Thereisabigbed/computer/photointheroom.适时教学photo(遵循：音形义，语音渗透，自然拼读)（1）听音圈图【设计意图】整体感知对话PPT、音频细节教学photo学生自然说出并练习句型Thereisa⋯⋯PPT、图片嵌入【设计意图】让学生看到漂亮的照片，自然而然发出感叹，从而...