五上我心中那颗星学习VIP专享VIP免费

1第3课我心中的那颗“星”（第一课时）学生活动单教师导学案【学习内容】我心中的“星”，群星荟萃【学习目标】1．了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质，懂得每个“明星”成功的背后，都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。2．崇敬那些具有优秀品质的“明星”们，内心渴望自己也能成为这样的“明星”，树立向“明星”学习的信心。3．学会收集相关资料，善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，并付诸于行动。【活动准备】自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记等，完成明星资料卡。【活动方案】活动一：群“星”荟萃1．读提示，猜人名。(1)他是瑞典化学家、工程师和企业家。(2)他被称为“炸药之父”。(3)他将全部财产作为“对人类幸福最具贡献者”的奖金。（）(1)运动员，在体育事业上取得了成就。一、谈话导入：每个人心中都有崇拜的对象，我们对他们都会体现出一定的钦慕和敬仰，这是普遍的心理现象。今天我们一起来聊聊我们心中的偶像，说说我们心中的那颗“星”。二、实施活动（一）活动一：群“星”荟萃1、出示第一题猜人名（诺贝尔、刘翔）2、根据你课前搜集的资料，通过语言描述，也可辅之以动作，让全班同学猜一猜，你2(2)上海人，为中国乃至亚洲争得了荣誉。(3)他擅长110米栏。（）2．用语言描述、动作表演等方式让组内同学猜一猜你心中的“星”，并说说你崇拜的原因。提示：可从性别、年龄、专业、成就、社会贡献等方面介绍心中的“星”。3．各组派代表在全班出题，全班同学参与竞猜。活动二：“星”途艰辛1．阅读课本19页的相关介绍，想想杨利伟能出色地完成飞天任务的原因，然后组内交流阅读感受。2．模拟抗眩晕训练。每组推荐一名同学参加，要求：双手交叉摸耳，弯腰原地快速旋转，然后谈谈模拟训练的真实感受。3.阅读课本20页、21页的内容，想想在姚明的耀眼“星光”背后，你看到了什么？陈浩也是人们心中的那颗“星”吗？全班交流。心中的那可“星”。（注意千万别把名字直接说出来）探究研讨：那么，这些被称之为“星”的人都具有哪些特征呢？(学生分组交流，师生简要概括：一有骄人的成绩，二有巨大的影响力，三有独特的人格魅力⋯⋯)过渡：老师也想请同学猜猜我心的中“星”是什么人？(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?（二）活动二：“星”途艰辛随着我国自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。1、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？阅读课本19页的相关介绍，为了圆中华民族几千年的飞天梦，杨利伟做了哪些努力？交流阅读感受。2、模拟抗眩晕训练。如果是你面对低压呼吸训练、失重训练、生存训练，你能承受得了吗？3、阅读课本20页、21页的内容，想想在姚明的耀眼“星光”背后，你看到了什么？陈浩也是人们心中的那颗“星”吗？全班交流。3活动三：“追星”感言1．把自己心中的那颗“星”背后的故事讲给组内成员听，然后每组推选一个最动人的故事参加全班交流。2．故事展示。3．读了这些故事，你受到什么启发？先在小组内交流，再各组汇报。【课堂反馈】1．制作一份我心中的那颗“星”剪报（分明星档案、照片、成长历程、故事、感言等）。2．怀着崇敬的心情把制作的明星报贴上展示台。3．自主浏览、交流。4、小结：在我们看到明星们迷人的星光时，更要从他们成功的背后看到他们不断进取的精神，从中汲取进步的力量。)（三）活动三：“追星”感言1、根据课前搜集的资料，把你心中那颗“星“背后的故事讲给组内成员听，然后全班交流。2、听了这些故事，你受到什么启发？3、小结：是啊，成功的鲜花无不浸透辛勤劳动的汗水。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。三、课堂反馈老师为自己心中的“星”建立了一个《明星剪报》，请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星剪报》。（出示建好的《杨利伟明星档案》）1、制作（注意活动单中的提示）教师巡视2、展示交流。板书设计：我心中的“星”勇于吃苦、乐于献身杨利伟认准目标，刻苦努力⋯...