五年级下册分数的知识点VIP免费

1/6龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期2013-4-30授课时段13：30-15：30第2次课题分数的意义和性质（三）教学目标1、梳理知识要点，查缺补漏2、巩固基础知识，拓展提高教学步骤及教学内容教学过程：一、教学衔接（课前环节）1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容4、上节知识回顾二、教学内容知识点1、分数的基本性质三、教学辅助练习（或探究训练）上次课温故练习本次课课后练习四、知识总结1、知识、方法·技能2、目标完成3、学生掌握情况教导处签字：日期：年月日2/6教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、学生对于本次课的评价O特别满意O满意O一般O差二、教师评定1、学生上次作业评价O好O较好O一般O差2、学生本次上课情况评价O好O较好O一般O差家长意见家长签名：贾志楠2013年4月30日学案3/6☆☆☆上节知识回顾：1、真分数的意义：分子比分母小的分数叫真分数。2、真分数的特征：真分数小于1。3、假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。4、假分数的特征：假分数大于1或等于1。5、12的读法：二分之一；112的读法：一又二分之一。练习、我会做将下列带分数化成假分数。13=241=525=334=8310=10将下列假分数化成带分数或整数。11=661=1521=722=384=21、小丽、小红和小芳做同样的数学题。小丽3分钟做11道题，小红4分钟做13道题，小芳5分钟做16道题。她们每分钟各做几道题？（把结果化成带分数）☆☆☆本节知识讲解：教学过程：一、教学衔接（课前环节）1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见；2、检查学生的作业，及时指点3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容4/6二、教学内容分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。三、教学辅助练习（或探究训练）练习一、分数的基本性质一、填空题。1.分数的分子和分母（），分数的大小不变。2.把125的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（）。3.把87的分母缩小4倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（）。4.把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（）。5．()2＝12()＝25＝()35＝30()6()＝2÷5＝12()=（）6．56的分子扩大5倍，要使分数值不变，分母应（）；56的分子加上15要使分数的大小不变，分母应加上（）。7.20=20，4=36，173=63=53。8．85的分母加上40，要使分数的大小不变，分子应加上（）。5/69.一个最简分数，若分子加上1，约分得21；若分子减去1，约分得41，这个分数是。10.修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修（）千米，相当于1千米的（）。11.在下面的括号里填上适当的数。1630是（）个2150.875＝7（）＝（）32＝35（）二、选择题。1.一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数（）。①扩大4倍②缩小4倍③不变2.一个分数的分子乘上5，分母不变，这个分数（）。①缩小5倍②扩大5倍③不变3.53的分子增加6，要使分数的大小不变，它的分母应该（）①增加6②增加15③增加104.如果一个分数的分子、分母都增加100，而分数的大小没有改变，那么原来的分数一定是（）①分子大于分母②分子小于分母③分子等于分母5.与34最接近的数是（）6/601234A、23B、710C、79D、0.696．在分数x3125中，x不能等于（）。A、0B、4C、2四、应用。1、用直线上的点表示下面各数。121232343252、把下面的分数约分，是假分数的要化成带分数或整数。3648201213672140282835四、知识总结1、知识、方法·技能2、目标完成3、学生掌握