五年级数学下册总复习导学案人教版VIP专享VIP免费

2015五年级数学下册总复习导学案(人教版)五年级数学学科导学案设计人：审核人：授课教师：学习内容总复习一因数与倍数学习目标1．通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2．掌握2、3、5的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。重难点及突破措施重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。课前准备导学案设计创设情境生成问题一、引入课题1．整理本册所学内容师：本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。2．整理所学的方法。师：在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）3．自我评价师：你认为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？（指名回答）4．揭示课题教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、复习目的和复习要求后．指出：这节课我们来复习有关因数与倍数的知识。探究尝试解决问题二、指导复习1．梳理基本概念．出示教材第116页第l题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。学生独立思考，小组合作交流。指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知识结构图：倍数公倍数最小公倍数因数和倍数公因数最大公因数因数质数和合数2、3、5的倍数的特征奇数偶数2．解析疑难点。师：这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。分层练习学以致用三、巩固练习指导学生完成教材第118页“练习二十八”第l~4题。1．第1题：先让学生按题意要求与同伴说一说，再组织全班交流。交流时，教师要让学生说一说是怎样判断的。2．第2题：在学生经过独立思考作出判断后，教师还可以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。对的。3．第3题：先让学生独立完成，再组织交流，交流时，让学生以其中一组为例说一说是怎么找的。学生说完后，教师强调以下两点：（1）两个数如果只有公因数1，它们的最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。（2）两个数如果成倍数关系，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数。4．第4题：本题是两个数公倍数的实际应用。练习时，先让学生独立解决，再组织交流。课堂小结课外拓展四、课堂小结下来我们要系统的复习相关的单元和章节。教学反思五年级数学学科导学案设计人：审核人：授课教师：学习内容总复习-分数的性质和意义学习目标1．通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。2．理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3．巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。重难点及突破措施重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。课前准备导学案设计创设情境生成问题一、谈话引入师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题）探究尝试解决问题二、指导复习1梳理知识要点。（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。（2）全班反馈。（用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充）分数的性质和意义分数的意义（分数单位）真分数分数假分数互化带分数（整数）分数通分基本性质约分分数的大小比较分数与小数的互化2．反思交流。教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。（1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？（2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？（3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？（4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？（5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）小组交流后教师组织学生进行全班交流。3．答疑解难。师：在这部分内容学习中，你还有哪些...