游戏王题：娃娃家、小菜场、点心店等游戏准备：1.知识准备：知道饼干撕贴的做法2•物质准备：点心店：饼干画纸、纸条。指导要点:1.重点指导幼儿在游戏中充分发挥主动性，愉快的在游戏中学会技能2•培养幼儿在按意愿选择了自己喜欢的游戏后,能喜欢玩这个游戏的能力。观察：开学点心店开张了，新投放了纸球，空余时间老板和服务员可以做撕贴饼干。游戏刚开始，点心店很热闹，忙了一会没有人来买东西了。周子妤对老板说：“我们来做撕贴饼干吧。”姜沁心也很愿意尝试这个新玩具。两个人找到放纸球的盒子，拿出一些已经剪好的纸条，就开始撕一撕、贴一贴。周子妤卷的很快，卷好还请姜沁心帮忙贴上双面胶。周子妤和姜沁心兴奋的来找我：“老师，我们做了撕贴饼干。”我表扬了他们，并用疑惑的语气告诉他们：“可是这个撕贴饼干做的不太好看，我不是很想吃，你能做的更好看一些吗？”周子妤有些难为情，因为他贴的很快，所以整个撕贴饼干有很多地方没有贴到。听了我的意见，他们又继续去做撕贴饼干了。分析：孩子们的注意力较差，在游戏中的注意力也不够，不能很好的完成一件事情，在游戏时，我会注意这方面，鼓励他们坚持，再多玩一会。之后在游戏讲评时，我把这几个问题抛给了孩子：怎么样才能做出好吃的东西？怎么样才能把小吃店的食物便好吃？有的说要慢慢做，有的说要一点一点做。在游戏过程中教师的引导也是很重要的，要适时地介入。这样能更好的帮助幼儿发展。角色一、游戏内容：点心店、银行、娃娃家等。二、游戏准备：1.知识准备：知道下班后点心要整理回家。2•物质准备：添置新的点心。二、指导要点：1.重点指导幼儿能够坚守自己的岗位。2•游戏中制作不同岗位的牌子。四、观察记录：“朵儿餐厅”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。根据幼儿的需要现在朵儿餐厅里的食品有：各种中式、西式的糕点，很多幼儿都喜欢参与朵儿餐厅的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。有一次，俞彦辰选择了朵儿餐厅的游戏，他制作起了蛋糕。游戏中，他发现制作蛋糕的蒋志浩离开了,立刻跑去摆弄制作蛋糕的材料，觉得挺好玩的。蒋志浩回来后，与俞彦辰吵了起来。因为，此时的俞彦辰怎么也不愿意离开制作蛋糕的岗位，他让蒋志浩去卖蛋糕，蒋志浩不愿意，他据理力争，跟俞彦辰说道：“明明是我在做蛋糕的，我先来的。”俞彦辰想了想说：“那我们石头、剪刀、布。”结果，俞彦辰输了，只能离开。五、分析与措施：游戏进行到一定的时间，在同一游戏中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。观察中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游戏在进步。在之前的游戏中，幼儿的游戏的角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游戏的逐步开展，游戏角色增加了、游戏的情节丰富了，幼儿常常受游戏材料和参与游戏人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游戏，甚至强占他人的角色。这些现象的出现告诉教师，幼儿的游戏需要规则，需要明确的角色分工，幼儿在游戏中必须明确自己的角色、履行自己的角色职责。我们可以和幼儿一起讨论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓励幼儿与教师共同想办法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。根据幼儿讨论，为幼儿提供不同的牌子，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。游戏中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今天我是XX，我的任务是……”帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游戏时能自始至终。一、游戏内容：点心店、娃娃家、小菜场等二、游戏准备：1.知识准备：幼儿有见过烧水饺、馄饨的经验。2•物质准备：为点心店增添新的材料。二、指导要点：1.重点指导小菜场、点心店的小员工要热情接待小客人。2.提醒幼儿不要离开自己的工作岗位。四、观察记录：今天葛丽雅、花蓓蕾等几个小朋友来到点心店当小员工。点心店中我们投放了品种丰富的成品点心，有薯条、水饺、小馄饨、糕点等等，刚开始，小朋友们都来买点心吃，几个小员工忙的不亦乐乎。过了一会儿，小顾客少了，几个小员工开始抢着卖东西了。又过了一会儿，没有顾客了，几个点心店的孩子“无所事事”起来，一会儿跑到娃娃家去做客，一会儿又去小菜...
