交互式电子白板教学应用后期问卷调查报告龙王学校初中数学课题组参加的课题《在交互式电子白板环境下，运用初中三角形知识解决实际问题途径研究》通过近2年的研究探索，取得了一定成效，但问题和困惑也很多，为此，于2014年5月19日和20日下午对交互式电子白板的配备使用、教学效果等情况展开了一次前期问卷调查（19日下午教师例会时，对56位中青年教师进行抽样调查；20日下午学生大扫除时，对每个年级每个班的10名学生进行抽样调查）。参与此次调查的有工作在一线的任课教师及在校七八九年级学生等。调查范围涉及了我校中小学的绝大部分中青年教师及初中部每班部分学生，调查情况如下：一．教师问卷的情况统计共发出教师问卷56份调查问卷，收回56份有效问卷，由于我校有中小学教师，所以我选择了中小学的中青年教师进行了问卷调查，他们配合较好，调查情况如下：（一）问卷填写人的基本情况（通过学校行政办公室人事档案查询）对教师的基本情况的了解，有助于我们初步了解教师的学习精力和教学经历，对教师的业务能力提高有所帮助。1、年龄20-30岁（21人，占37%）30-40岁（25人，占45%）40岁以上（10人，占18%）2、性别男（30人，占54%）女（26人，占46%）3、职称中三或小二（2人，占4%）中二或小一（14人，占25%）中一或小高（31人，占55%）高级或小高高（8人，占14%）其它（1人，占2%）4、教龄1-2年（6人，占11%）3-5年（15人，占27%）6-10年（23人，占41%）10年以上（12人，占21%）从教师问卷调查显示，从年龄构成来看，与前期调查一样，学校40岁以下年龄教师比例大，占82%，都易接受新事物，有激情，有利于推进现代教育技术。从性别比较看，仍然是男教师偏多，占54%，也有利于电子白板操作性、功能性的发挥。从职称来看，中学高级教师或小高高教师还是较少，为了职称，中青年教师工作积极性普遍较高。从教龄来看，此次调查六年以上教龄的教师占62%，略比2年前低，业务熟练的教师还是比较多。这次调查同样覆盖了小学部的主科及中学部的每门学科及学科教师。（二）白板教学及相关情况调查1、您的电子白板应用能力主要是通过什么途径获得的：（）（每项选项后面代表人数及所占比例，下同）A大学学习3人，占5%B职后专门培训的30人，占54%C自学的23人，占41%2、是否参加过电子白板应用培训（）A从未参加过8人，占14%B参加过1—2次8人，占14%C每年参加一次5人，占9%D每学期参加一次35人，占63%3、接受培训的方式（）A当地教育部门组织的培训班0人，占0%B学校内部组织的培训56人，占100%C网络培训0人，占0%D其它方式0人，占0%4、您对您的电子白板应用能力是否满意（）A很满意55人，占98%B一般，需要继续提高1人，占2%C很不满意0人，占0%5、您从年开始使用白板进行教学？（）A20091人，占2%B20105人，占9%C201150人，占89%D更早0人，占0%6、您使用白板教学一般在什么情况下？（）A随堂课30人，占53%B公开课20人，占36%C为了参加比赛6人，占11%D其他0人，占0%7、您认为所使用的白板能满足您的教学需求，并带来教学效果上的提升吗？（）A能40人，占71%B不能10人，占18%C有一点提升，效果不明显6人，占11%8、您开展过基于白板教学的校本研讨吗？（）A有52人，占93%B没有4人，占7%9、对您的学科来说，使用白板的优势主要表现在哪里？（）①可以使用媒体课件教学，创设情境，直观形象，有利于激发学生兴趣36人，占64%②相比原始的黑板，电子白板运用方便、快捷25人，占45%③资源丰富，有利于优化教学资源，50人，占89%④清洁卫生，有利于提高质量52人，占93%⑤节省了板书时间，增加了课堂教学容量36人，占64%⑥作图更加标准，板书更加直观52人，占93%⑦为师生互动创造了可能41人，占73%⑧听力训练、课文阅读方便直观36人，占64%⑨教学手段增加了52人，占93%⑩让学生对一些艰涩的内容更容易理解54人，占96%10、您在使用白板教学的过程中，有什么困难吗？（多选）（）①对很多功能不熟51人，占91%②电子教材中的资源无法用45人，占80%③操作不熟35人，占63%④白板有时反应过慢25人，占45%⑤资源的整合32人，占57%⑥维护花的时间较多12人，占21%⑦交互式电子笔写入时不灵敏25人，占45%⑧切换优...
