大学思政课教学反思VIP免费

高校思政课教学反思反思就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。以下是整理的高校思政课教学反思，供您阅读,参考。期望对您有所关心!高校思政课教学反思1由于我校思品专任老师缺乏，学校支配我本学期任七年级的英语教学外还担当一个班思想品德课教学。刚拿到课本的时候，不知道怎么备课课也不知道怎么上课，只好拿着书本去找专任老师，去向他讨教，学习思品教学目标，再就是买思品教学资料，通过思索和学习，找到各学科想通的地方，合理有效地进行备课上课。回想这学期来的备课、上课情境，一些体会和反思也始终萦绕在头脑中，我认为上好七年级思想品德课，必需留意几个方面，现将其整理如下：一、仔细钻研教材，科学设计教学流程有人认为，七年级思想品德课，内容简洁，道理浅显，简洁说得清楚，都认为思想品德好上，钩钩画画就行。但是要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，老师一是要仔细学习新课程标准，深刻领悟涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑;二是应当仔细研读教材，依据课程标准要求探讨课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿;三是应当仔细备课，针对七年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题;四是应当广泛查阅有关教材资料，主动吸取别人有益的教学阅历，把课备细、备透、备实;五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。二、合理利用教学手段，寓教于乐，形象地讲清观点上中学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新颖，有兴奋，有自豪，也有担忧，甚至带有疑问。紧紧抓住学生的不同想法，充分利用多媒体以及课本中的图片等直观教学手段让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的暖和，集体生活的和谐友爱。形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，要做到讲清观点、形象生动。就要留意从少年抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、图片、幻灯等，把道理寓于活动和感性的熟识之中，做到情理交融、深化浅出。三、留意备课上课的选例问题我们乡下学生，由于缺乏图书资料以及有效的阅读引导，学生对很多名人的事迹不甚了解，因此教材中的例子不易使学生产生共鸣。于是，在对学生进行思想教育，心理辅导，行为矫正，情感熏陶时，尽量选用学生身边的凡人凡事来加以分析引导，唤起学生思想上的共鸣，引导学生学会辨别是非。我尝试着去努力，觉得效果不错。当然，也尽量引导学生仰视名人，赏识名人的风采。四、开展自主学习，达到事半功倍所谓“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”而言的，它是在教学条件下的高品质的学习，是一种主动、主动的学习。对中学生而言，老师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的学问点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程格外关键，因为老师面对的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对学问的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学习，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题;二是要在课堂上，对自主学习和老师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角;三是要在上课后，老师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在老师指导下进行学习;四要在解决全部疑难后，为增加理解，提高掌握运用学问的能力，学生有必要对老师传授的学问和自主学习的内容进行比较思索，找出自己熟识上、学问上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，准时复习，融会贯穿。五、留意合作探究，拓展升华所谓“合作学习”是相对“个体学习”而言的，是指学生在小组或团队中为...