课题□□□□学情分析一、学习材料分析《几分之一》这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、读写和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进步学习分数和小数打下初步基础。二、学生情况分析三年级学生的数学思维是以直观经验为主的一种认识过程，他们学习数学离不开现实生活经验，需要有与自己的直接经验有关的情境作支撑，亲身经历将实际问题抽象为数学模型进而应用。所以本节课我从生活情景出发，也从身边的分数结尾，让他更深的感知数学源于生活，用于生活。本节课的难点就是要学生理解分数的含义必须是平均分，这点要非常的强调。学习目标知识与能力：1、理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。2、借助实物、图形，直观认识几分之一。过程与方法：通过动手操作、与人合作父流，初步感知整体的守恒性，对分数的含义有比较完整的认识。情感、态度、价值观：1、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解概念。2、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。教学重点通过“分月饼”等活动，直观认识几分之。教学难点在使用分数前先判断是否等分。学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注情景引入、学会平均分月饼、知道平均分成两份，每份是这块月饼的半。、出示熊大和熊一去超市买月饼，买了个，每人分到几个？（个）买了个，每人分到几个？（个）买了个，每人分到几个？（半个）、小结把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的半。、正确分对月饼，一定要分得一样多。、知道一半就是平均分成两份。探究新知、认识扌，会读、会写，会判断。、认识十，完成填空。、动手：折出一个正方形的1，并将其上色。、看图说话、说出两个分数的含义一、认识1、“半”在数学中用+表示，读作:二分2之一2、介绍分数的演变3、判断这样分是i吗？2二、认识1、填空把这块月饼平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，写作（）、小结像t,1这样的数都是分数。、折出一个正方形的i，并将其上色。、能正确读、写、判断扌和i。、会用多种方法折出一个正方形的片。、能看图按照句型说出图片的分数含义。、能正确说出情境中1和十的含义。、看图说话把X；平均分成它的、说两“份，每份是个分数的含义。感冒药用法用量口服。成人一次片，岁儿童每次4片，岁以上儿童2片,用量根据患者情况而增减，睡前服。巩固练习、判断是否是扌、读写分数、填空、判断、用分数表示下面各图中的阴影部分。、看分数，涂颜色。、下列图形的上色部分能用扌表示吗?（手势表示）、读出下面各分数。（学习单）、写出下面各分数。（学习单）、填空（学习单）、判断（）把一个苹果分成三份，每份是它的丄3。、能用手势正确判断是否是扌、会正确读写各种分数、能正确完成填空、能正确判断分数的含义、能用分数正确表示各图中的阴影部分、看分数，正确涂颜色板书设计:写作：分几分之一1取其中的一（）把一个长方形平均分成六份，每份是它的扌。（）把一个正方形平均分成五份，每份是它的1。5、用分数表示下面各图中的阴影部分。（学习单）重点讲评第四个图形。、看分数，涂颜色。（学习单）总结、欣赏生活中的分数、找找身边的分数、动脑筋生活中处处有数学问题。善于用数学的眼光去看世界，就会使自己越来越充满智慧丨丿3、•1、欣赏蝴蝶、意大利国旗、奔驰标志、巧克力2、找一找身边的分数3、动脑筋它们分别占了大正方形的几分之一？（学习单6）、能正确找出身边的分数、能正确得出它们分别占了大正方形的几分之一()()学习1、读出下面各分数。17读作:110读作:i1读2、写出下面各分数。九分之一写作：十二分之一写作：七分之一写作：二十分之一写作:3、填一填（1）把一个月饼平均分成八份，每一份是它的（）分之一，写作（）（2）把一个蛋糕平均分成（）份，每一份是它的六分之一，写作（）（3）把一个苹果（）成二份，每份是它的二分之（），写作（）4、用分数表示下面各图中的阴影部分。6、动脑AA()121...
