个人收集整理勿做商业用途1/14第七单元教材简析：本单元共有三篇课文和一和练习，这三篇课文都要求熟读成诵，要求识字44个，掌握27个。认识一个新偏旁。这三篇课文贴近儿生活，充满了童趣，培养学生从小学会合作，使学生懂得共同合作才能把事情做的更好的道理。教学理念：在新课标指引下，阅读、识字是学生个性化首要完成任务之一。应放手给学生以自学为主，合作探究。教师不能代替学生的阅读实践。阅读识字重点培养学生的认知感悟能力，自主探究能力的发展。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本单元27个生字，两条绿线内的17个生字知识不写。理解有生字组成的词语，认识一个偏旁，认识一个多音字。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点：能正确流利的朗读课文、背诵课文。识字、写字。教学难点：背诵课文，理解课文内容。写好铅笔字。教具准备：朗读磁带，教学挂图，生字卡片，田字格小黑板。课时安排：共计11课时。19、三个小伙伴----------------------2课时。20、蚂蚁和蝈蝈----------------------2课时。21、古诗两首------------------------2课时。练习七----------------------------3课时。个人收集整理勿做商业用途2/14主备教师：徐艳19三个小伙伴教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课九个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内用，懂得在遇到困难的时候大家要密切配合，才能把事情做好的道理。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。识字，写字。教学难点：背诵课文，理解课文内容。能用本课的生字口头说话。教学用具：投影片、或教学挂图、生字卡片、课文朗读带、小黑板。教学时间：共2课时教学过程：第一课时一、激情导入新课。1、小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。咱们今天要讲的是一个关于小伙伴的故事。板书课题：三个小伙伴2、读题。讲解：伙伴就是同伴，好朋友。3、提问：你友好伙伴吗？你们经常一起干什么？（画画、看书、做游戏、玩耍----------------）4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？他们在一起要做一件什么是呢？二、初读指导1、看图读故事。（1）看图读开头，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语：小野猪小袋鼠小象指名读/齐读。从图上能看出它们去干什么吗？所以故事第一句话就告诉我们——指名读第一自然段，指导读好句中停顿。yězhūdàishǔtóngzāi小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽总编号：个人收集整理勿做商业用途3/14树。（生字“同”用红笔写）a、指名读，齐读，指导读好句中停顿。b、指导感情朗读。“一同”上山栽树还可怎么说？（一起、一齐、一道）（2）、看图读结尾。提问：这句中画的是什么？a、出示课文最后一自然段。小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。指导认识句中的“啦”、“拉”。（用红笔写）教师示范读，学生齐读。b、怎么记住“拉”呢？（引导学生注意偏旁）指导感情朗读后男女生赛读。２、引入故事中间部分。c、学生根据生活经验说说栽树的步骤，同时板出下列词语。指名读。wākēngshīféipéijiāo挖坑施肥培土浇水d、自由朗读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读流利。３、检查自读情况。问、哪些小朋友猜的和故事里讲的差不多？赛读二至五自然段。相机指导。三、指导写字。1、指名读词：同拉巴根据笔顺提示指名学生书空。2、教师范写生字，学生观察字形结构、笔顺。3、指名学生板演练习，其余自练。集体评议。4、学生在《习字册》上描红，临写。四、作业设计：1、用“一同”练习说话。2、熟读课文。第二课时一、复习检查。1、生字卡片。2、指名学生朗读课文。二、精读感悟。总编号：个人收集整理勿做商业用途4/141、看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来，演出来，比听它更有趣了。2、指导讲演故事。（1）、交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？（2）、练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读。让老师听了也喜欢它。...
