灿若寒星初中生物学习材料灿若寒星整理制作人教版七年级生物下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展同步练习1．世界上的生物不是由上帝创造的，而是由共同的祖先经过漫长的岁月逐步发展演变而来的，各种生物之间存在着或远或近的亲缘关系，最先提出这一观点的是()A．李捷B．贾兰坡C．巴斯德D．达尔文2．人类和类人猿的共同祖先是()A．类人猿B．大猩猩C．森林古猿D．猴子3．关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是()A．祖先不同B．运动方式不同C．制造工具的能力不同D．脑发育程度不同4．人类起源于古猿，从古猿到人的进化过程中，最先发展的是()A．制造工具B．直立行走C．学会用火D．使用语言5．下列不属于现代类人猿的是()A．大猩猩B．长臂猿C．黑猩猩D．金丝猴6．距今1200多万年前，森林古猿主要分布在()A．亚洲B．非洲热带丛林C．欧洲D．以上地区7．石化了的古生物的遗体、遗物或遗迹就叫做()A．石油B．煤炭C．化石D．陨石8.人类是森林古猿进化来的，有关描述不正确的是()A．到地面生活的部分森林古猿进化成人类B．现代的类人猿也能进化成人类C．制造工具及合作交流产生了语言和意识D．制造和使用工具使双手灵活、大脑发达9．森林古猿进化成人类的最大变化是()A．在地面上生活B．能够直立行走C．大脑非常发达D．使用工具10．判断题。(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)人类起源于森林古猿。()(2)根据化石推断，“露西”少女生活在距今1200万年前。()(3)制造工具、火的使用、语言的产生都促进了古人类大脑的发育。()(4)化石显示：从距今175万年前的“东非人”时期开始，古人类才能够直立行走。()(5)森林古猿的一部分由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代代向着直立行走的方向发展。()11．下列各项中，哪项不是促使森林古猿进化到人的因素()A．到陆地上生活，直立行走，手足分工B．使用并制造简单工具C．用语言来进行交流D．群体生活12．能够用火是人类与动物的一个重要区别。使用火对人类进化的重要意义是()灿若寒星A．用火来烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育B．用火来攻击敌人C．用火来御寒，以度过寒冷的季节D．用火来驱赶猛兽13．有关人类的起源，下列说法正确的是()A．人类是由上帝制造的B．人是女娲用泥土捏出来的C．人是天外飞来的D．人是由森林古猿经过长期进化而来的14．人类的起源至今仍然是未解之谜，科学家根据各种证据推测，人类起源于森林古猿。下列不能为此观点提供证据的是()A．最早发现的森林古猿的一块右上颌碎片化石具有若干人类的特征B．森林古猿演化来的南方古猿能直立行走并能使用天然工具C．“露西”骨骼化石既有南方古猿特征又是一具人科动物化石D．迄今为止发现的化石表明森林古猿有巨猿、西瓦古猿等几个分支15．下列石块中，哪一块可能是古人类制造的捕猎工具()16．下图为黑猩猩和人体骨骼结构图，从图中可看出两者非常_______，但人的下肢骨比上肢骨要______，这是由于人类是____________；此外，从图中还可看出，人类的____________比黑猩猩要大得多，人类可以使用_______进行交流。人类学家证明了人类和类人猿有着共同的___________，都起源于_____________。17．下图是人类起源与发展示意图，请回答：灿若寒星(1)A的生活方式是由以________生活为主转变到_______生活，产生这种变化的原因是_________________。(2)由图可以看出，人类的体型一代一代向着_____________的方向发展，这样_________肢得到解放，促进了_______的发育。在与自然界的斗争中，人类学会了_______________________，从而使生产效率大大提高。(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，这与人类使用工具不同的是____________________________。答案：1---9DCABDBCBB10.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√11---15DADDC16.相似长直立行走大脑容量语言原始祖先森林古猿17.(1)树栖地上环境的变化(2)直立行走前脑使用和制造工具(3)黑猩猩只能利用天然工具
