人教版六年级上期末重点课文复习提纲1《山中访友》作者：李汉荣文体：散文内容中心：作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情
修辞方法※啊，老桥，你如一位德高望重的老人
德高望重：道德高尚，名望很大
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩
※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神
鸟儿“呼唤我的名字”；露珠“与我交换眼神”
这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊
※你好，清凉的山泉
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗
你好，汩汩的溪流
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗
你好，飞流的瀑布
⋯⋯排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来
采用第二人称，读来倍感亲切、热情
3《草虫的村落》作者：郭枫文体：散文内容中心：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情
重点句：※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性
作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐
我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情
课文重点：文章结构：第一段结构段（1）是总起，交待游历的特殊氛围和心情
第二结构段（2~9）写游历的全过程，第一场景：小甲虫迷路的森林；第二场景：“草虫的村落”
第三结构段（10-11），作者对草虫村落的依恋
5《詹天佑》内容中心：重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我
