课题3水的组成导学案【学习目标】1·通过氢气燃烧和水的电解实验探究活动认识水的组成。2·学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。3·从组成的不同记住化合物和单质的区别。【前置作业】1、自来水的生产要经过、、等净化操作，其中灭菌常用的是，是。沉降时加，其作用是促进。2、在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的原因是：滤纸；液面滤纸边缘；仪器。在过滤实验中，有同学发现过滤很慢，的原因是滤纸没有。3、吸附常用，原理是的表面，表面积大；以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，例如:、。4、加入搅拌，产生泡沫多的为，反之为。转化硬水方法是（日常生活）、（实验室、工业）等。【学习过程】一、创设情境、导入新课引言：水是一种重要的资源，在我们生活中必不可少，水是我们的“生命之源”，在我们生物体中都含有大量的水，但我们了解水吗？知道水有哪些性质吗？水的组成呢？二、自主学习、合作探究☆知识1：水的合成与分解一、氢气燃烧（一）氢气的物理性质（请同学们阅读课本，总结氢气物理性质，完成学案。）氢气的物理性质：氢气是、无臭、水的气体，密度比空气，难液化；（二）氢气化学性质1、仔细观看视频，了解氢气如何检验纯度。（1）收集一试管氢气，用拇指堵住试管口；管口，靠近火焰，移开拇指点火。（2）如发出尖锐的爆鸣声，表明氢气。如听到声音很小，则表示氢气。2、仔细观看氢气燃烧视频，组内讨论完成下列学案。（1）步骤：①检验纯度（气体不纯净点燃时，易发生爆炸）；②在火焰上方罩一个的烧杯；③用手接触烧杯。（2）现象：氢气燃烧，产生的火焰；烧杯内壁凝结有；烧杯。（3）文字表达式：。（4）结论：氢气和氧气在点燃的条件下生成水，即水是由组成。二、水分解仔细观看氢气燃烧视频，组内讨论完成下列学案。1、实验条件：（1）通电；（2）加入稀硫酸或氢氧化钠溶液（目的：增强水的，原因是它们可以形成自由移动的）。2、气体检验：（1）正极：用的木条，带火星的木条，证明正极产生的气体是；（2）负极：用木条，气体能燃烧，火焰呈，证明负极生成的气体是。3、实验现象：通电后，两电极上都有大量的产生，液面，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为。4、文字表达式：（分解反应）5、结论：（1）水是由和组成的。（2）水在通电的条件下分解成氢气和氧气，并且它们的体积比是。6、微观解释：化学变化的本质：在化学反应中，分子分解成，而不可再分，原子又重新结合成新的。【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目1·电解水的反应属于（）A.物理变化B.氧化反应C.分解反应D.化合反应2·如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（）A．a、b分别是电源的正极、负极B．在水中加入少许烧碱．能增强导电性C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低3·电解水时水分解的示意图如下（表示氧原子，表示氢原子）下列关于该反应的说法正确的是（）A．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气，且体积比为2：1B．电解水的实验说明水中含有氢分子和氧分子C．水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1D．反应前后原子和分子的数目都不变4·下列有关水的组成的说法中正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的纯净物B.水是由氢气和氧气组成的混合物C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物D.水是由氢元素和氧元素组成的单质5·生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。(1)组成：右图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为______，该实验证明水是由_____组成的。(2)结构：每个水分子是由________构成的。☆知识2：物质分类仔细阅读课本，总结归纳，完成学案。1、化合物是指由组成的纯净物，例如和氧化铁等。由组成的化合物中，其中一种元素是的叫做氧化物，例如五氧化磷、和氧化铁等。2、由组成的纯净物叫做单质，例如、氧气和氮气等。3、物质分类总结混合物根据所含。物质物质种类根据所含。。元素种类。【跟踪练习2】请同学们独立完成以下题目1·分类是学...
