人教版四年级下册数学三角形的特性教学设计VIP免费

学习好资料欢迎下载人教版四年级下册《三角形的特性》教学设计教学内容：三角形的特性P80——81页教学时数：一课时教学目标：1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形各部分的名称以及学会三角形的字母表示法。知道三角形的底和高的含义。2.在观察、实验中发现三角形具有稳定型，知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。3.在学习过程中，锻炼动手操作能力，与同伴交流与合作的能力。教学重点：1.认识三角形个部分的名称，知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高。2.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。教学难点：1.知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高。教具准备：多媒体投影，实物投影。教学过程：一、联系生活，导入新课。1、课件出示：各种建筑物图。师：同学们，在日常生活中，在我们的周围，你在什么地方看到过三角形？（房顶、积木、三角尺、），三角形在生活中有这么广泛的应用，它究竟有什么特点呢，今天这节课我们来共同学习三角形的特性。（板书课题：三角形的特性）.二、新授1、三角形的特性师：今天我们一起来学习三角形，观察一下三角形有什么特点？（黑板）生：三个角，三条边，三个顶点。（板书：三个角，三条边，三个顶点）师：三个顶点分别用字母ABC来表示,把这个三角形记作：ABC（板书：记作：ABC）（投影）出示三角形，谁能帮我们来介绍这个三角形各部分的名称呢？学习好资料欢迎下载生：指出三个角，三条边，三个顶点。师：（投影）出示三个三角形，说一说这三个三角形有哪些共同的特征？生：每个三角形都有三条边，三个角和三个顶点。（投影）师：你有三角板吗？三角板是三角形吗？为什么？生：三角板是三角形，它有三条边，三个角和三个顶点。师：摸一摸你的三角板，三角形的三条边是怎么样连结的？生：每相邻的两条线段的端点相连，三条边组成了一个封闭的图形。师：你可以给三角形下个定义吗？什么样的图形是三角形？小组成员互相说一说。生：由三条线段围成的图形叫做三角形。师：三条线段是那三条呢？伸出手指一指。生：指出三条线段。师：（投影）判断下列图形是不是三角形，说明判断依据。2、三角形的稳定性师：（投影）生活中有很多三角形，我们一起来找一找。他们有什么用呢？我们来做个实验。你发现了什么？生：三角形具有稳定性，平行四边形容易变形。师：（板书：具有稳定性、容易变形）3、画三角形的高师：平行四边形变形以后什么改变了？生：高师：三角形有高吗？指一指这条底边上的高在哪里？（黑板）生：指三角形的高学习好资料欢迎下载师：我们是用什么工具画高的呢？老师请一位同学来画一画。生：板演画高。(高用虚线表示，写上高字，标记上直角符号。)师：出示（题卡上的指定三角形）以这两条边为底的话，高在哪里呢？试着画一画。展示学生成果，怎样检查高画得对不对呢？用什么工具？生：（实物展示台）用三角板检查高师：高是垂直于底边的并且经过底边所对的顶点。画了三角形的高以后你能告诉老师什么叫做三角形的高吗？小组成员互相说一说。生：过三角形的一个顶点到它的对边所做的一条垂直线段。师：（板书）阅读课本81页，书上告诉我们什么叫做三角形的高。生：阅读并齐读三角形高的概念师：（题卡上指定底的三角形）练习画高生：画指定三角形底边上的高师：展示学生成果，说明高和垂足。（垂线和底边的交点叫做垂足）；说明直角三角形的高就是直角边。3、小结师：我们今天学习了什么内容。小组成员互相说一说。指名回答。四、布置作业：P86页1.2.3三角形的特性稳定性两边之和大于第三边顶点对边垂直线段