学习好资料欢迎下载人教版四年级下册《三角形的特性》教学设计教学内容:三角形的特性P80——81页教学时数:一课时教学目标:1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形,认识三角形各部分的名称以及学会三角形的字母表示法。知道三角形的底和高的含义。2.在观察、实验中发现三角形具有稳定型,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。3.在学习过程中,锻炼动手操作能力,与同伴交流与合作的能力。教学重点:1.认识三角形个部分的名称,知道三角形底和高的含义,会在三角形内画高。2.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。教学难点:1.知道三角形底和高的含义,会在三角形内画高。教具准备:多媒体投影,实物投影。教学过程:一、联系生活,导入新课。1、课件出示:各种建筑物图。师:同学们,在日常生活中,在我们的周围,你在什么地方看到过三角形?(房顶、积木、三角尺、),三角形在生活中有这么广泛的应用,它究竟有什么特点呢,今天这节课我们来共同学习三角形的特性。(板书课题:三角形的特性).二、新授1、三角形的特性师:今天我们一起来学习三角形,观察一下三角形有什么特点?(黑板)生:三个角,三条边,三个顶点。(板书:三个角,三条边,三个顶点)师:三个顶点分别用字母ABC来表示,把这个三角形记作:ABC(板书:记作:ABC)(投影)出示三角形,谁能帮我们来介绍这个三角形各部分的名称呢?学习好资料欢迎下载生:指出三个角,三条边,三个顶点。师:(投影)出示三个三角形,说一说这三个三角形有哪些共同的特征?生:每个三角形都有三条边,三个角和三个顶点。(投影)师:你有三角板吗?三角板是三角形吗?为什么?生:三角板是三角形,它有三条边,三个角和三个顶点。师:摸一摸你的三角板,三角形的三条边是怎么样连结的?生:每相邻的两条线段的端点相连,三条边组成了一个封闭的图形。师:你可以给三角形下个定义吗?什么样的图形是三角形?小组成员互相说一说。生:由三条线段围成的图形叫做三角形。师:三条线段是那三条呢?伸出手指一指。生:指出三条线段。师:(投影)判断下列图形是不是三角形,说明判断依据。2、三角形的稳定性师:(投影)生活中有很多三角形,我们一起来找一找。他们有什么用呢?我们来做个实验。你发现了什么?生:三角形具有稳定性,平行四边形容易变形。师:(板书:具有稳定性、容易变形)3、画三角形的高师:平行四边形变形以后什么改变了?生:高师:三角形有高吗?指一指这条底边上的高在哪里?(黑板)生:指三角形的高学习好资料欢迎下载师:我们是用什么工具画高的呢?老师请一位同学来画一画。生:板演画高。(高用虚线表示,写上高字,标记上直角符号。)师:出示(题卡上的指定三角形)以这两条边为底的话,高在哪里呢?试着画一画。展示学生成果,怎样检查高画得对不对呢?用什么工具?生:(实物展示台)用三角板检查高师:高是垂直于底边的并且经过底边所对的顶点。画了三角形的高以后你能告诉老师什么叫做三角形的高吗?小组成员互相说一说。生:过三角形的一个顶点到它的对边所做的一条垂直线段。师:(板书)阅读课本81页,书上告诉我们什么叫做三角形的高。生:阅读并齐读三角形高的概念师:(题卡上指定底的三角形)练习画高生:画指定三角形底边上的高师:展示学生成果,说明高和垂足。(垂线和底边的交点叫做垂足);说明直角三角形的高就是直角边。3、小结师:我们今天学习了什么内容。小组成员互相说一说。指名回答。四、布置作业:P86页1.2.3三角形的特性稳定性两边之和大于第三边顶点对边垂直线段