社会主义核心价值观教学设计与反思VIP专享VIP免费

教学设计基本信息名称社会主义核心价值观执教者潘立文时1课时所属教材目录社会主义核心价值观学情分析初中生正处于价值观、人生观、世界观的形成阶段，对于他们来讲，讲解社会主义价值观是非常有必要的。社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学目标知识与能力目标理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法目标通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。情感态度与价值观目标社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学重难点重点社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。难点社会主义核心价值观的含义及提出的背景。教学过程教学环节（注明每个环节预设的教师活动学生活动设计意图时间）导入新课党的十八大指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？学生思考引起学生思考，激发学生兴趣讲授新课【多媒体展示】1、含义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答"什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗［的价值取向，也就是共同理想启发学生兴趣【合作探究】结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。【多媒体展示】“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继学生讨论养生析料能培学分材的力巨锦缨艰胡讥完士帀。人告紂结进报It总-“一丿一SA?、「八生论活务十生讨生任纟师析民的涛I分込口设经门势条异信一主纟m,，川形对差想统会毎制入」内利和M有社加法LO深iA国苗化0须色势利眩断俪际卸元肘必特趋主罐不衢国临多敗求国化QH跡沏歼toffl1的t信M:中极义氏津艸别既潮&治胁设多。主箭改測变目j思妇这建二1爲二咖鶯豐如扌姿谢T:^我吻跋uf血程扭H2>o有O主着国观呗峻同向咐-—命未婶会站和生使严不取LW啄示纟所£社—>人，眷们值观体展肌前如，结发和百临人价淄淄体那来国善小足观变面致、价价媒国带国完师长值刻也导糊本心多D国2)断教的价深,,模基核I{中{不I济的的件性念的义做生记学笔养生结题能培学总问的力内致〃。国尺本导难合吐；H要哪b族国X対岷十重占一3二八，观噺家量值精国衡个沙这卷是核？义是祸一会呀克SL価的m盼应BT5曲弱境了局动、M有情现体>乱没强题体媒如混<'民问？多"想"泽I容I思力度江讨生学论养生析料能培学分材的力“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”—胡锦涛【自主学习】学生讨论，教师补充概括。—【多媒体展示】3、基本内容："马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文...