学习好资料欢迎下载《各族小朋友在一起》教学设计在《课程标准（2011年版）》中，把培养音乐兴趣置于一个十分突出的位置，不仅阐述了“以兴趣爱好为动力”的课程基本理念，而且把“激发、培养、保持、增进学生对音乐的兴趣列为音乐课程的目标之一，并把“激发和培养对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动”作为小学低年级的学段目标。在实际的音乐教学中常常有这样的问题出现：或重视单一的唱歌技能训练，忽略情感要求的挖掘和处理；或者是一味的体验感受熏陶，忽视了知识与技能目标。基于以上分析，我们决定开展综合性音乐教学的专题研究，以丰富多彩的教学内容和活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，体现课标中提出的“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。”这是一首歌颂我国各民族团结友爱的儿童歌曲，学生从小就从多学习好资料欢迎下载方面接受民族团结的教育，是思想教育的一个重要方面。歌曲为一段体结构，四二拍，词曲关系基本上是一字对一音，易学易记。第一、二乐句与第三、四乐句基本相同。扩充的结束句具有总结性和抒情性，由于结束在主和弦的三音上，给人以余音未尽的感觉。这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳荡感，非常适合边唱边舞，同时也容易激发学生的想象力和创造力。一年级的小学生对音乐的感知力相差不是特别明显；学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对低一些，但大部分学生对音乐的学习积极性非常高；通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。学习好资料欢迎下载其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。1、通过欣赏图片、体验节奏、聆听跟唱及课件展示，学生感悟尝试，积极参与，完成感受音乐旋律的体验过程，达成目标一，并及时进行表现性评价，总结引导，让学生很快融入到音乐旋律的意境中。2、设计用小乐器为歌曲伴奏的音乐实践活动，引导学生主动参与，获得对音乐的亲身体验，通过利用自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，进一步落实教学目标二，活动中及时给予总结性评价。3、通过学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，完成学习目标三，适时进行论述性评价。一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识（时间预设：2分钟）播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐学习好资料欢迎下载节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。【设计意图】根据本节课歌曲的风格特点，选择了本单元相同节拍、相同情绪特点的《好朋友》的音乐为进教室的音乐，既让孩子在轻松欢快的气氛中进入音乐教室，做好了情感的铺垫，又复习巩固了四二拍的节拍特点和对歌曲速度——中速的提前渗透。二、学习歌曲——感受聆听，自主参与学唱（时间预设：20分钟）1、初听，了解歌词大意。（时间预设：5分钟）同学们请坐！记得刚才这首歌的名字吗？（《好朋友》）对！我们每位同学都有自己的好朋友。现在，老师想把我的好朋友也介绍给大家，希望你们也能成为好朋友。他们是谁呢？请看！学习好资料欢迎下载这里面有你认识的少数民族吗？（学生回答）想和他们在一起做朋友吗？他们和大家一样，而且已经为我们准备了一首歌曲，来表达他们的诚意。让我们静静地听一听少数民族的小朋友邀请我们做什么？请听！（播放视频）少数民族的小朋友邀请我们和他们一起干什么呀？（唱歌、跳舞、做游戏），那我们这节课就来唱歌、跳舞、做游戏，好吗？【设计意图】这一环节通过观看少数民族图片，激发学生对...
