《整数的认识》复习课教案教学内容：自然数的意义、整数的分类、大数的读写、改写和求近似数。教学目标：1、熟记知识点，知道什么是自然数、整数的分类，最小的自然数是0⋯⋯2、能正确读写数，能区分数的改写和求近似数在方法上的异同；3、通过自己动手归纳知识点和查找易错题型，提高自我学习能力和解决问题的能力。学习过程：导：我们从出生开始就和数字打交道了，比如妈妈说宝宝你又长高了3厘米，比如我今天吃了2个苹果、喝了5杯水，再比如这次考试我得了第一名等等。都是数字它们却又不完全一样。这节课我们就一起重新认识整数。一、知识点复习：首先是知识点复习，请同学们小组完成学案第一部分，讨论归纳出知识点。（10分钟）其次是师生共同回顾（5分钟）（一）整数的意义和分类：复习自然数的意义。学生说出自然数的意义，教师强调：表示物体个数··0是最小的自然数（1）整数的分类：指出0既不是正整数也不是负整数；自然数的个数是无限的。（2）序数和基数：教师介绍什么是序数，什么是基数，并让学生举例说明。（二）整数的计数单位、数位1、十进制计数法：学生先回忆什么是十进制计数法，教师强调“相邻”的意义。2、计数单位和数位：学生说出整数的计数单位和数位有哪些，教师强调两者的区别。3、整数的数位顺序表：学生相互检查自己学案上的数位顺序表是否填写正确，教师PPT出示完整的数位顺序表，并强调四位一级的分法。（三）大数的读写：1、整数的读法：（1）学生独立完成学案上相应内容，并总结出整数的读法。（2）师生共同归纳出：读数时，要从右往左四个数位为一级进行分级，然后从左往右一级一级的读，亿级和万级的数都按照个级的读法来读，并在每级末尾加上“亿”字或“万”字。（3）教师强调0的读法：数级末尾的0不读，数级中间有一个或连续几个0都只读一个0.2、整数的写法：（1）学生独立完成学案上相应内容，并总结出整数的写法。（2）教师出示读数方法。（3）教师强调用0占位。3、整数的改写和求近似数：（1）学生独立完成学案上相关内容，并总结出方法。（2）教师出示改写和求近似数的方法，并强调二者的区别。二、典例题型分析（15分钟）（一）题型一：整数的读写1、教师出示例题，学生读题。2、请两位学生分别读写出题目中的数。3、教师再次强调此类题目需要注意的问题：分级、加级名、0的读法、0占位。（二）题型二：整数的改写和求近似数1、师生一起读题，分析题意、共同解答。2、强调“四舍五入”法的运用。（三）题型三：正负数的认识和意义1、教师出示例题，要求学生认真读题2、师生共同解答，教师指出：正负数是表示两种具有相反意义的量。（四）题型四：整数的大小比较1、教师出示例题，引导学生观察这组数的特征。2、请一个学生来回答，如何比较这组数？用什么符号连接？回答得不全面的请其他学生补充。3、教师呈现答案并强调：整数比较，先比数位，数位多的数就大，数位相同，则从高位往低位比较，哪个数位上的数大那个数就大。三、课堂达标训练：学生独立完成课堂达标检测的所有题目，有困难的同学可以请同学帮忙或者请教老师，教师巡视指导有困难的学生。（8分钟）四、课堂小结评价、布置课后练习（2分钟）附：学案设计附：●一、课前准备：知识要点整理（我要和我们小组的同学一起讨论完成题目并归纳出知识要点）【1】给下列各数分类。-13907822-7-1298-78正数：负数：自然数：整数：1、什么是自然数？2、整数的分类：【2】40404从左起第一个四在（）位上，表示（），第二个4在（）位上，表示（），第三个4在（）位上，表示（）。3、什么是十进制计数法？4、整数的计数单位是什么？数位有哪些？5、请你完成下列数位顺序表：数级⋯亿级万级个级数位⋯个位《整数的认识》学案计数单位⋯一（个）【3】读出下列各数，并说出其中一个数字所表示的意义。143645303030082034743974000006、整数的读法：【4】请你写出下列各数：六十五万四千三百零六（写作）三亿二千万二千零六（写作）三亿五千零六十万九千零八十（写作）四十万六千（写作）7、整数的写法：【5】把307203000改写成用“万”作单位的数是（）万，用四舍五入法省略亿位后面的尾数约...
