植物的营养器官A课节名称(教学单元)植物的营养器官完成教学内容学时16学时一、教学内容1、学习双子叶植物根的形态特点、功能、类型；熟知双子叶植物根的初生结构和次生结构的各组成的名称及区别；明知侧根的形成过程。2、学习茎的类型、芽的基本结构和类型，分枝的类型，双子叶植物茎的形态特点、功能；熟知双子叶植物茎的初生结构和次生结构的各组成的名称及区别。3、学习双子叶植物叶的形态特点、功能；叶及叶序的类型，熟知双子叶植物叶的结构特点；旱生植物叶片的结构特点；了解落叶的过程及意义。二、学生特征分析三、教学内容和学习水平的分析与确定1、技能和知识点的划分与学习水平的确定技能和知识点学习目标水平识记理解熟练操作应用分析综合技能能够识别出根和茎的初生结构、次生结构、芽的结构能在显微镜下识别出双子叶植物根的各种结构（包括：根的初生结构、次生结构，侧根、根瘤√√√√√√√√√√√√√√√和菌根）植物叶的一般结构识别、旱生植物叶的结构特点。识别出单子叶植物根茎叶的显微结构√√√√√知识1、根的形态、结构和功能2、茎的形态、结构和功能3、叶的形态、结构和功能4、单子叶植物根、茎、叶的形态结构和功能5、植物营养器官的变态√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√态度积极主动学习能力1、掌握基本概念、基本结构2、在生产中应用。√√√√√√√√2、分析教学的重点和难点教学重点：1、植物营养器官中相关的概念；2、营养器官根茎叶的形态特点、生理功能；3、营养器官根茎叶的解剖结构，单、双子叶植物之间的区别，根、茎之间的区别。4、植物营养器官的变态，生长的相关性及其应用。解决措施：采用实践教学，结合挂图、教学片、幻灯片、演示讲述。通过练习作业使学生学会应用。教学难点：营养器官根茎叶的解剖结构，单、双子叶植物之间的区别，根、茎之间的区别。解决措施：四、教学策略先行组织教学法——认识——记忆——分析五、教学设施与媒体的选择应用学习水平技能训练的教学设施条件媒体类型媒体内容媒体在教学中的作用媒体使用方式技能会操作，能识别学生练习PPT结构识别帮助学生识别知识掌握基本知识点。挂图、实物PPT器官的形态提高学生的识别和理解能力教学中穿插使用能力会操作，能识别显微镜、载玻片、试验用品六、教学过程设计（流程图、语言描述说明）教学活动过程（双子叶植物根、茎、叶的形态结构与生理功能）↓前面讲述的是组织的内容，组织又组成什么结构呢？器官：讲述其概念及植物体内各器官的种类及作用。5分钟↓一、根、茎、叶的生理功能和形态结构（一）根的生理功能和形态结构1、根的生理功能5分钟讲述根的各种生理功能。例举各种生理功能在生产中的应用。↓2、根的发生及根系：5分钟应用幻灯片讲述根的种类及产生。↓3、根系在土壤中的生长与分布：10分钟讲述根系在土壤中分布状态及影响因素。应用分析：生产中如何才能促进建成强大的根系？了解根系的分布在果树生产中具有什么意义？↓4、根尖的分区及其生长动态30分钟应用挂图讲述根尖的分区及其生长动态。注意：根尖伸长的动力是什么？应用分析：生产中育苗移栽时为什么要剪除一部分叶，其成活率较高？（二）茎1、茎的主要生理功能：讲述完成。5分钟2、茎的基本形态：用挂图讲述各部分的名称及作用。10分钟3、芽及分枝：（1）用挂图讲述芽的结构及各部分的发育结果。5分钟（2）芽的类型：举例说明芽的分类方式。20分钟应用分析：了解芽的类型对农业生产有什么指导意义？4、茎的分枝：讲述分枝的类型，用挂图和示意图来描述其形态。25分钟布置思考题：了解分枝方式在生产实践上有什么意义？即如何利用各种分枝获得较高效益？5、茎尖的分区及其生长动态：利用挂图讲述。15分钟先看挂图，让学生比较根和茎分区及生长的区别。再列表总结。（三）叶1、叶的生理功能5分钟讲述叶的生理功能2、叶的形态15分钟利用幻灯片、挂图讲述。先看幻灯片和挂图，再讲述各部分的形态。列举其代表植物。3、叶的发生和生长5分钟讲述其生长过程及其意义。4、离层和落叶：讲述概念，过程由学生自学。主要分析其意义。小结：1、根的形态和生理功能2、茎的形态和生理...
