人民教育出版社第四册第四单元表内除法（二）知识梳理梳理人：独山子第四小学杨婧婧表内除法（二）知识梳理一、用7、8、9的乘法口诀求商【德育点】：通过情境图，教育学生要多关心班集体。【知识点】：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。【重点】：会用7、8、9的乘法口诀求商。基础练习：（通过多种练习形式，帮助学生熟练地应用乘法口诀求商。）1、补充口诀。（乘法口诀是求商的基础，所以要先熟练地掌握乘法口诀。）二七（）（）七十二（）二十四（）二十七五九（）七九（）五八（）（）三十二二（）十八2、求商并填出相应的乘法口诀。（体验商是由乘法口诀求出的。）56÷8=42÷6=口诀：（）八五十六口诀：六（）四十二3、计算。7×4=3×9=28÷4=27÷3=28÷7=27÷9=（进一步体验乘除法之间的联系：乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数相当于除法算式中的除数或商。）4、根据乘法口诀写两道乘法算式和两道除法算式。（体会一句乘法口诀（两个因数不同的）可以写出四道算式。）五八四十二九十八5、填一填。（渗透三个关系式：商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=除数×商。）被除数2840364556除数44998商57766、在里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。46648=822=479=631=543=248204=247、解决问题。（在具体题中运用除法的意义解决问题。）●一本书有63页，9天看完，平均每天看几页？●48个红果，每8个穿一串，可以穿几串？提高练习：1、（）里能填几。（从乘法口诀中抽出算式，括号中就是要求的未知数，将它用一个字母代替，就变成了一个方程，使学生具体地、早期地感受方程的思想。）4×（）=36（）×6=4263÷（）=72、将下列算式填在合适的（）里。（将用乘法口诀求积、求商和比较一百以内数的大小综合在一起，意在培养学生综合应用所学知识的能力。练习时，应引导学生逻辑地分析思考：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果的大小，因此应先求出各算式的积或商，然后再来填空。）35÷742÷67×772÷836÷6（）＞（）＞（）＞（）＞（）3、如果：÷4=×=72×=56那么：=（），=（），=（），=（）。（先想几几七十二，八九七十二，再想几几五十六，七八五十六，因为都有一个正方形，所以正方形是8，然后再去解决别的数。）二、求一个数是另一个数的几倍是多少【知识点】：使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。【能力点】：通过操作、观察等实践活动，培养学生动手操作能力、观察能力。【重点】：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。基础练习：1、第一行摆：第二行摆：是的（）倍。（通过图直观地让学生理解倍。）2、文字题。●6里面有（）个2，6是2的（）倍。（进一步理解求“一个数的几倍”实际就是求一个数里有几个另一个数。）3、看图列算式。的个数是的（）倍。算式：（注：倍不是单位名称。）4、圈一圈、填一填。10个桃子，每5个放一盘，可以放（）盘。就是求10里面有（）个5。÷==（盘）5、填空。（1）、成人票7元，儿童票3元。如果要买4张成人票，需要（）钱；如果要买3张儿童票，需要（）钱；35元钱可以买（）张成人票；27元钱可以买（）张儿童票。（注意单位名称“元”。）（2）、54是9的（）倍。48÷6=（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示（）里面有（）个（）；还可以表示（）是（）的（）倍。（除法算式的三种含义。）6、解决问题。1、（注意学生在完成第2问时要把问题提完整。）2、（让学生明白两个人之间的年龄差是永远不变的，而倍数是发生变化的。）三、用乘、除两步计算解决问题【知识点】：初步理解乘、除混合运算的顺序，会按从左到右的顺序进行运算。【能力点】：学会用已掌握的表内乘法的知识来解决两步计算的实际问题。【重点】：使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。基础练习：1、把2个算式合为1个算式。（找到两个算式中相同的数，把这个相同的数换成算式）3×6=1863÷7=92×3=618÷2=99×3=276×7=422、...
