细胞怎样构成生物体教案VIP免费

课题细胞怎样构成生物体教学目标知识目标1.描述细胞分裂的基本过程2.说明动植物体的结构层次，识别动植物体的几种组织3.了解草履虫细胞的结构和各部分功能。能力目标通过小组合作交流，培养分析问题、解决问题的能力教学重点理解生物的基本特征，生物与环境的关系，生物圈为生物生存提供的基本条件，实验中变量的控制和对照实验的设计。教学难点说明动植物体的结构层次，识别动植物体的几种组织。课时安排1课时教学手段自主知识导航、自我测评，巩固提升。教学方法自主复习归纳、观察法、探究实验法。课前准备自主知识导航资料、自我测评、巩固提升试题。教学过程知识点回顾一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长。但是细胞不能无限长大。2、细胞分裂：就是一个细胞分成两个细胞（1）分裂规律：先是细胞核中的染色体复制加倍，然后细胞核先由一个分成两个，接着细胞质分成两份，最后在两细胞核中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。（2）分裂的特点：细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。3、细胞中那些容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。二、动物体的结构层次1、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上逐渐发生差异性的变化的过程。2、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。3、动物和人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（1）上皮组织：由上皮细胞构成。具有保护和分泌等功能；如皮肤上皮、小肠腺上皮。（2）肌肉组织：由肌细胞构成。具有收缩、舒张功能；如平滑肌、骨骼肌、心肌。（3）神经组织：由神经细胞（简称神经元）构成；能产生和传导兴奋。如脑和脊髓。（4）结缔组织：种类很多，分布广泛；具有支持、连接、保护和营养等功能；如骨组织、血液等；4、器官：不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。6、动物和人的基本结构层次（由微观到宏观，也就是由小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体三、植物体的结构层次1、绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子2、植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。（1）分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。如：根尖的分生区（2）保护组织：起保护作用。能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：根、茎、叶表面的表皮（3）营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。如：番茄果肉、花生种子（4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。（5）机械组织：对植物主要起支撑和保护作用。3、植物体的结构层次：4、动物体的结构层次：保护组织分生组织营养组织输导组织细胞组织器官植物体动物体上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织细胞组织器官运动系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统系统四、单细胞生物1、单细胞生物：整个身体只有一个细胞构成，如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。2、草履虫的结构见课本68页图。单细胞生物能完成各项生命活动⑴运动：靠纤毛摆动自由运动。⑵呼吸：靠表膜完成。⑶消化：靠食物泡消化。⑷排泄：靠收集管和伸缩泡完成。⑸胞肛：排出不能消化的食物残渣。3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害（草履虫对污水净化有一定作用）例题解析1.下列有关细胞分裂的叙述中，不正确的是（）A.细胞数目的增多是通过细胞分裂来实现的B.细胞分裂时，细胞...