《晏子使楚》教学设计方案教学目标一、知识与技能1
会认8个生字，会写14个生字，能正确读写押着、赔不是、安居乐业等词语
正确、流利、有感情的朗读课文
抓住主要内容并能复述课文二、过程与方法1
了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的
晏子又是用什么办法反驳楚王的
三、情感、态度与价值观1
学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神
对学生进行不但要维护个人的尊严，更要处处维护祖国尊严的教育
教学重点、难点1
引导学生体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点
通过学习晏子能言善辩的才能，从而对学生进行维护祖国尊严的教育教学时间一课时教学教具多媒体，课件教学过程一、简介背景，揭示课题1
（播放音乐《十面埋伏》）春秋是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年，这期间各国经常争战，其中齐楚两国国力强大，争夺霸业很激烈，这篇课文讲的是发生在齐楚两国外交的一个故事
2，解释课题3
板书课题，全班齐读二、读文识字，认读词语（昨天老师请大家已预习过这篇课文了，那么今天老师要考考大家对于词语的掌握情况了
生字以开火车的方式进行，读完之后，请一两位同学说说哪几个生字容易读错，你是如何记的，然后全班朗读
）三、初读课文，整体感知刚才我们已了解了晏子的身份，也知道了他此行的目的是作为齐国的使者去出使楚国的，那接下来，就让我们跟着晏子一起出使楚国，看看在楚国究竟发生了什么事情，请同学们自由读文，找一找
四、入深探究，突破重点1．楚王为什么要侮辱晏子
是怎样侮辱晏子的
晏子是怎样反驳的
楚王三次侮辱晏子，结果怎样
（从文中找出有关的句子，包括语言、神态、动作）2
小组内分角色读楚王三次侮辱晏子的过程（读出楚王的神态，动作，语气）3
晏子和楚王的三次交锋（填表格）五、归纳总结1
晏子是个什么样的人
（沉着冷静，机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了个人和国家尊严的出色的外交家）六、
