高中物理学习材料（灿若寒星**整理制作）1.3弹力【【教教学学目目标标】】1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生形变时产生的。2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力。【【重重点点难难点点】】１、弹力是在物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。２、弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识，在教学中应加以注意。【教学方法】实验法、讨论法、讲授法【教学用具】棉线、气球、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等【【教教学学过过程程】】一、形变1、形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。（1）形变的原因：是物体受到了外力作用。★任何物体都能发生形变。（2）形变的类型：①弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变叫弹性形变。②非弹性形变：撤去外力后不能恢复原状的形变叫非弹性形变（塑性形变）。★常说的形变是指弹性形变。（3）弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，物体的形变将不能完全恢复，这个限度叫弹性限度。2、形变的种类：拉伸形变（或压缩形变）；弯曲形变；扭转形变。二、弹力1、弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这个力叫做弹力。【演示】木块压在气球上上，气球形变后对木块产生弹力作用。2、弹力产生的条件：（1）直接接触；（2）发生弹性形变。【提问】气球发生形变，对木块有弹力作用，它对气球是否有弹力作用呢？木块是否发生形变？分析：木块也发生了形变，只是很微小，我们用肉眼观察不到而已，所以木块对气球也有弹力作用。★弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使得对方发生形变的物体。3、弹力的大小：弹力的大小与形变的大小有关——形变越大，弹力越大；形变消失，弹力消失。★弹簧弹力大小遵守胡克定律，即在弹性限度内，弹簧弹力的大小f和弹簧的形变量x成正比，f＝kx（1）k——弹簧的劲度系数，由弹簧本身决定，与弹簧的粗细，长短，匝数等因数有关。单位：牛/米（N/m）（2）x——弹簧的形变量。4、弹力的方向：弹力的方向总垂直于接触面，与物体形变的方向相反（指向受力物体）。（1）支持面的弹力：①由于支持面发生形变，对被支持物体产生的弹力，通常称为支持力。支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体。②由于被支持物发生形变，对支持物产生的弹力，通常称为压力。压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体，（2）绳的弹力：由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力。拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。（3）杆（或弹簧）的弹力：杆（或弹簧）既可以产生拉力，也可以产生支持力。一般情况下其方向沿杆或弹簧的轴线方向。三、弹力的判断1、弹力是否存在的判断——假设法2、弹力方向的判断：抓住接触面【【课课内内练练习习】】【例1】画出下列物体受到的弹力。【【课课外外作作业业】】教材P8——（4）、（5）【【板板书书设设计计】】概念：物体的形状和体积的改变1、任何物体都能发生形变2、有的形变明显，有的形变及其微小按形式分：拉伸形变、弯曲形变、扭转形变特点分类一、形变概念：发生形变的物体由于要恢复原状，对跟它接触的物体间产生的力产生条件：1、直接接触2、发生形变方向大小1、弹簧弹力遵守胡克定律：f=kx2、形变越大，弹力越大；形变消失，弹力消失二、弹力【【教教学学随随感感】】1、面面接触（或点面接触）物体间的弹力垂直于切面并指向受力物体。2、轻绳（线）的弹力方向沿绳（线）收伸缩方向。
