小学音乐新课程标准测试卷一、填空：（20分）1、音乐课程的价值在于：为学生提供（），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、（）及和谐社会的构建。2、音乐课的基本理念是以()为核心，以()为动力；强调()，鼓励()；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（），理解（）；面向()，注重（)发展。3、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（）、（）、（）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。5.以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。6.音乐教学应该是师生共同（）、（）、（）、（）和（）的全过程。7.（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。8.教学内容应重视与学生的（）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。9.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。10.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。11.音乐课的教学过程就是（）的（）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）。12.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。13.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。14.音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多种评价方式。15.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（）和（），初步养成（）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。16.通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。17．音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。18.音乐教学中的评价内容包括（）、（）、（）。19.新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。二：简答题：1.音乐课程的总目标。2.课程目标中的教学过程方法包括哪些？3.在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？4.音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？5、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？6、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?三、论述题：（9分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。小学音乐新课程标准测试题答案：一、每空1分1、美育，审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承。2、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，音乐实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机制。3、体验，模仿，探究，合作，综合。4、基本表现要素，常见结构（曲式），体裁形式。5.审美，美好的情操、健全的人格6.体验、发现、创造、表现，享受音乐美7.兴趣8.（生活经验）。9.（面向全体学生）（音乐潜能）10（音乐活动）。11.（音乐艺术）（实践）（艺术实践）。12.（形象思维），（创造性潜制）（创造性活动）。13.（舞蹈）、（戏剧）、（音乐）14.（音乐课程价值）（基本目标）（综合评价机制）（学生）、（教师）、（课程管理）（自评）、（互评）（他评）15.（基本知识）（初步技能），（鉴赏）16.（开放式）和（趣味性）（即兴式自由发挥）（创造性思维）17．（力度）、（速度）、（音色）、（节奏）、（旋律）、（和声）18.（学生）、（教师）、（课程管理与课程发展）。19.（教育性）、（学生为本）、（科学性）、（实践性）、（综合性...
