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佳一数学2016年春季精英版教案-三年级-4-除数是一位数的除法VIP免费

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第4讲巧思妙算——除数是一位数的除法【教学内容】《佳一数学思维训练教程》春季精英版,三年级第4讲“巧思妙算——除数是一位数的除法”。【教学目标】知识技能1.进一步巩固除数是一位数的除法的计算方法,理解算理,掌握算法。2.在具体情景中,应用除法解决实际问题,提高学生解决实际问题的能力。数学思考1.通过自主探究、合作交流等活动,找出题目中蕴涵着的信息,进行有条理的思考,并能表达自己的思考的过程与结果。2.会独立思考,体会一些数学的基本思想。问题解决1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并加以解决。2.能回顾解决问题的过程。情感态度1.学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。2.养成独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。【教学重难点】教学重点掌握除数是一位数的计算方法,提高计算的正确率和速度。教学难点灵活运用除数是一位数的除法解决实际问题。【教学准备】动画多媒体语言课件。第一课时教学过程:1教学路径学生活动方案说明2一、创设情境,激趣导入师:同学们,你们都知道哪些运算符号呢?生:加、减、乘、除。师:现在咱们班同学分为4组,每组代表一个运算符号,每组同学都说一说自己有什么用途和哪些本领。学生自由发挥。(教师要控制时间与场面)课件播放:数学王国的大门打开了,只见除号领着加、减和乘三位小伙伴正在参观它的领地呢。“你们都不知道,我有多重要,我不仅仅出现在除法算式里,人类生活的方方面面都离不开我,今天就让你们见识一下我的本领……”师:同学们,除号的用途真的有这么大吗?今天咱们就一起运用你所学习过的关于除法的知识来解决问题吧!二、自主探究、呈现问题(一)教学例1例1:在□里填上合适的数,使竖式成立。(1)学生仔细观察算式,找出突破口师:这是一道除法竖式谜,整个算式中只知道三个数字,该从哪里入手呢?(2)小组讨论交流(3)小组代表汇报结果师:小组内相互交流,说一说你是从哪里入手的?生1:除数是6,商的个位是5,可知竖式的第二步计算是30-30=0。生2:因为被除数是两位数,除数是6,所以商的十位上最多生自由说一说3只能是1,不可能是2。师:嗯,回答的很好,这两点非常关键。(4)学生独立完成解答提示:虚线框框住被除数,箭头指示:被除数是两位数,除数是6,商的最高位只能是1。下一步:虚线框框住最下面4个□,箭头指示:除数是6,商的个位是5,可知竖式的第二步计算是30-30=0。答案:在原图上分步出示(红色、蓝色)(5)总结:解决算式谜问题,首先要观察算式的特点,找出突破口。(二)教学例2例2:多多爸爸准备给工人们定做工作服,每套工作服用布4米,425米布最多能做多少套工作服?(1)学生读题,理解题意(2)同桌之间相互说一说解题思路(3)指名学生说解题思路师:谁愿意说一说自己的想法?生:因为总共有425米布,每套工作服要用4米,所以要看425里面有多少个4米。用425÷4计算。师:计算的结果是什么呢?学生自己在练习本上列竖式计算。生:我发现商除不尽,有余数。425÷4=106(套)……1(米)师:余下的1米怎么办呢?还可以再做一套吗?4生:不可以。提示:给出一套衣服图片,标注:用布4米。给出425米布图片,标注:包含多少个4米呢?下一步:列除法算式解决,而且剩余的布不足4米时不够再做一套工作服。答案:425÷4=106(套)……1(米)答:最多能做106套工作服。小结:运用除法解决实际问题时一定要与生活实际相结合。(三)教学例3例3:春天花会开,小鸟儿自由自在……小伙伴们来到一片花的海洋,只见左边5列是一串红,接着是3列黄菊花,紧跟着又是5列一串红,3列黄菊花……花海的阿姨跟多多说:“这里一共有100列花,每列都有100盆花,只要你能算出一共有多少盆一串红,我就送你一盆。”多多一时没想出来,有点着急了,小朋友们快帮帮她吧!(1)学生读题,理解题意。师:看着这100列花,你知道了什么呢?生:从左往右是按一定的规律排列的,依次是5列一串红、3列黄菊花、5列一串红、3列黄菊花……师:根据你发现的规律,你能知道什么呢?(2)小组交流讨论寻找解决方法。生...

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