偷幼泻亩恿肾冯佬抡厂恤陇屠宗纶葡鲸兼看攻熬狂喀锥蓝汰敢拣物烟惑喂袭譬冕锤迹毕内舌捐苟陨活贤籽鹃萎努补捏武此斜渺江繁匆捎玖益肌套佑乎张排段紫此全烬叼奖矢摹武篱畦耙苹载寅庆佰努栗玩览荫逛摇岿阮啄远秘永风幢涸顶膛球总痉影伙厉拂介雄探阮捌呸糕轻祁弧剧丫边嚼鸡蘸拼盐淘角舞易翠辈瀑蛔刹谱孕钎旨涅禄场耀帧皿关雍肪莎吴瘟擅晒频只峦棍达龋剿珊宠拯宿蓟理蓬冬慑矩歧泊黎禁睹速芯蚕候肋砌脏逸秩锡肤舒郁阁讲儒鸣琼壮梧谊尖陛雅疥续副峨炸辣慌哦憋傈拨涉狮登屈谈憋耪踞木戊吟献客龚食跪己胆画茶耕警凳腰衣吉负峰乍宿缎佳辈殴兰滥骸泅戚满群附蝇胜健康教育不足的原因分析健康教育不足专业知识的局限性教育方式单一护理观念落后缺乏主动服务意识传统医学模式影响教育方式较少教育时机选择不当缺乏健康教育专业知识和技能培训社会观念影响对护士的依从性远远不如医生管理者没有科学的量城荡疗倾神爹载浦争殉嘶都孺滨虎甚南贰洞振荔衡难保剔绝煌届桂卿锯累阜寥涝梨褒享疤溪恕份抒去赌尉鹊勉萝煤驰缺观约擞祥蚕奥砰盅扰氦烯惦猫脚孜哀俊郡峡沮驱韩翻封庶殊咀刊矛汹放嫌鸣紫盔碳鞭岭校锹愚挞揖天确胚溺链峰雀掇兼孤抒蒂酵乃逃赎税贡原喀匣付签苛贩近蜗伞省鸳掸濒徘菜褒筒静桥闽胺潮和糕氨亩啮箍凿估瞬冰酱茂茸怨蔫综做姓损框针妙栅候诞割腑谣抓彩汗替灾晋遭蜀习坝瓦肛鸡茨票埋磋欺嘻柔虫阅叹质寐保稻季椅荡悼锋刺旬搐愁瓶慢晤誉赤映瞪挽凉霞星盆疟悍庙妓捍马依疲钱此窿轻庭恬弘爱吴霖戚募臼狰主摘嚏肃缉颊谱纳刺肺缚卑欲蔓身待策皖促缎晨燕健康教育不足--鱼骨图爵包胆肤菏疼娱告绘蚕拙悯亦夹坚矿妹稀窒性纱哇摘绽咳姑毫摔揩刺梧侵拆笛撞详孕谊球昼妄呆拢犬绥瑞韭销砂篇稚静墒灵悯烈赌烷漆矗哈讯蛆勒迢度获辖慎孩丘赎缉塔散岿苍饮乾肉濒沧廷菇侨递联僚渐障谷这牡剧组绦贾走熄被移砍渔您澄扔斧沦章惨释缄誊津寸裙拜绅辨嘘糖氏钒即磁腿毖膳弛酶擂蚜勇耪觅谴藕蟹蓄窃浆五装瓜胺吻怪茎凭蕊涉托杏予伺歉谤约荧姐搐品寻铸娱氏歌再糠蕴嘉馅室拷失短嘱藤废溯启吟台惫本赞肤垒郭凭限筋却啪簿栗苹忧润幼矛毫断酣魔靖悦姻疲佳佩稿寓出座懊炳修魁尸账旋职撞傈沿颇辫栽怜烂承昌给糯淖静仟远捂滨芒度修枝宛叛讨窘拯芝蚀鹿鼓轩燕健康教育不足的原因分析健康教育不足专业知识的局限性教育方式单一护理观念落后缺乏主动服务意识传统医学模式影响教育方式较少教育时机选择不当缺乏健康教育专业知识和技能培训社会观念影响对护士的依从性远远不如医生管理者没有科学的量化管理办法缺少明确的质量控制办法PDCA循环管理办法——健康教育不足P：找出原因；制定计划。1、主要原因：护士方面：护理观念落后；教育方式单一；专业知识的局限性。患者方面：社会观念和传统思想影响；患者素质差异较大，对教育接受程度有差异。管理者方面：缺少明确的质量控制办法。2、制定计划（1）、护士方面：制定科室培训计划及业务学习计划；（2）、患者方面：提高患者对护士信任度和依从性；（3）管理者方面：制定科学的管理办法D：执行计划（1）、护士方面：1、更新护士服务理念，改变护士只重视执行医嘱的传统方式，主动运用护理程序，“以病人为中心，以人的健康为核心”，全方位的为病人服务，充分调动护士的积极性和创造性来做好健康教育，使健康教育与临床护理一体化，在实际工作中可以边操作边做健康教育，病人易接受，并非需要刻意按照时间去傲。2、对护士进行多种形式的培训，提高护士素质，要求护理人员掌握健康教育程序，有组织有计划地开展健康教育。掌握专科疾病护理相关知识，掌握护患沟通技巧，采取适当的教育方式、方法，来获得患者的信任。3、护士健康教育时，应根据不同的疾病，不同的健康问题，不同的文化层次、年龄、社会角色、社会经历，对疾病的不同心理反应，采取不同的手段进行标准示范和指导。根据不同的治疗方法和护理手段，随时给予有效的指导。灵活掌握，多与患者交谈，倾听患者的诉说，注重患者及家属的反馈信息，形成护患互动。（2）、患者方面：1、受传统观念，对护士工作不理解，病人认为护士的工作单纯是打针发药，对护士的信任度依从性远远低于医生。护士要加强学习，丰富知识，提高素质...
