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校本课程教学设计教学题目：彩虹色的花教学目标：1．在老师的指导下阅读绘本，了解故事内容，通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣，培养孩子仔细阅读的习惯。2．通过指导，教给学生读绘本的方法，让学生走进故事情节，读懂故事内容。3．通过阅读故事，让学生感悟“施比受更快乐”的意义。4．通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。（课后做）教学准备：《彩虹色的花》、课件。教学过程：课前热身：读儿歌《小种子》一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花（出示封面）瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊）一、满怀新奇，阅读封面。1．出示整本书，观察封面，认识作者。今天老师要给大家讲一个新的绘本故事。出示封面。用自己的话说一说你看到了什么？小书虫告诉我们读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》。除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？这本书的图是（麦克格雷涅茨）画的，细野绫子配上了文，这两个都是外国人，所以我们看不懂他们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个翻译的人是蒲蒲兰。二、导读故事，走进彩虹花的世界。1．看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者，还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里）看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节!2．这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界吧！3．师读故事。(1)彩虹花有什么愿望？那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。(2)边讲边出示P1-3图及文字（蚂蚁）。这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢？你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么呢？我们一起来看看。（出示下一页，蚂蚁乘小船）想想说话：小蚂蚁到了奶奶家，会说些什么？(3)出示P4图及文字（蜥蜴）。这会儿，谁来了？——小蜥蜴。小蜥蜴遇到什么困难了？彩虹色的花会怎样电子白板的使用和说明校本课程教学设计帮助它?师生分角色读瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。(4)碰到老鼠。想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？（5）碰到小鸟和刺猬。为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音）。于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。（6）继续讲故事。P15T:可是~~~~~就在这个时候为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？（7）出示P16,师讲故事。彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗？（那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来）三、再读故事，感悟彩虹花“施比受更快乐”的意义。1．让我们伴着音乐，看着画面，在心里将这个故事再回味一遍。2．听了这个感人的故事，你觉得这是一朵怎样的彩虹花？说话训练：这是一朵的彩虹花！（善良、热情、爱帮助别人……）3．你遇到过这样的彩虹花吗？如果我们的朋友有困难了，你会像彩虹花一样帮助他吗？揭示：“帮助别人，快乐自己”我们每个人在生活中，都应该学会摘一片花瓣送给别人。四、大胆尝试，想象创作。1．冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助别人吗?她帮助了哪些小动物呢？现在是发挥我们想象力的时候了。我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。（在这样的日子里，她可能还会遇到谁？指名说除了动物以外，可以引导说人或其他）2．这些朋友遇到什么困难呢？出示图片美羊羊的蝴蝶结丢了小青蛙忘记带手帕了小乌鸦想有片彩色的羽毛小妹妹找不...