你说、我讲——师幼互动阅读镇江市南徐新城幼儿园刘芸2013.11.14第十一周早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽然小，或许他们喜欢读书，我想那是因为他们被书中生动有趣的图画给深深的吸引。通过几个月来的学习与指导，孩子们基本从刚开始拿到书都不知道正反逐渐的喜欢上拿着书看着书中的图片，在这边欣然自喜。瞧！看着这个大灰狼，貌似他们就是在书中那位聪明的小白兔，在想着各种办法打败大灰狼呢。通过开学两个多月来的学习，孩子们也逐步学会安安静静的看书，起码不会将书拿反了吧。嘿嘿……叮咚，又到了每周的阅读时间，在这一次，我又有了新发现。宝贝们在看书的过程中，他们都是匆匆忙忙的翻完一页又一页，只是简单的看了一下图片，不到一分钟，一本书就看完了，就要和老师换书看。我想：这哪是看书啊？这样简单的翻阅一下，他们这是在完成老师布置的任务吗？或许他们也并不能够理解书中图片的意思，那这样的阅读又有什么意义呢？通过这一点的发现，我脑海中出现了这样的一个疑问？那到底该怎么样让幼儿发自内心的喜欢看书、喜欢边看着图片边讲述着书中的故事呢？天气渐渐的冷了，教育活动结束之后，有时候我会带着孩子们到走廊上晒晒太阳。当然，我也不会浪费这样的时间，我会带着一本绘本和孩子们一起阅读，在我讲故事的过程中，根据每一个情景的不同，也会出现不一样的语气，孩子们听着听着，貌似也有那么一种身临其境的感觉。在这时，我再拿书给他们看时，他们也就能够看到那些图片讲出故事内容，也带有那种紧张、搞笑、生气、害怕的感觉孩子们也逐渐的喜欢上和我在一起看书，一起在愉快的氛围下感受书中有趣的气氛吧。可能这样的方法不是最好，但是在与他们一起阅读的过程中，我感受到了他们的快乐，也增强了我们彼此之间那种亲密的感觉。更喜欢那种我们一起感受故事中跌宕起伏表现出的表情。
